【題目】下列關(guān)于血紅蛋白的特性描敘中正確的是

A在含氧高的地方與氧結(jié)合 B在含氧低的地方與氧結(jié)合

C不與氧結(jié)合 D在含氧高的地方與氧分離

【答案】A

【解析】

試題分析:血紅蛋白的特性:在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離。但是一氧化碳也能與血紅蛋白結(jié)合,并且其結(jié)合能力比氧氣大200多倍,結(jié)合后不易分離。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從人體手臂的兩根不同類型血管中抽取血液,測得其中氧氣、二氧化碳的相對含量如圖所示,以下敘述正確的是( 。

A.甲是動脈血
B.乙呈鮮紅色
C.甲是從靜脈中抽取的
D.乙是從動脈中抽取的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些病菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱為

A.激素 B.抗生素 C.毒素 D.胰島素

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對光合作用的影響.
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是(填寫向左、向右或者不動).圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng).
(5)對圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列植物中,沒有根、莖、葉分化的是

A海帶 B葫蘆蘚 C貫眾 D水杉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不具有成形細(xì)胞核的生物是

A青霉素 B酵母菌 C木耳 D結(jié)核桿菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李勇同學(xué)在課余時(shí)間觀察了很多植物并做了詳細(xì)記錄.這是他觀察記錄中的一部分(如圖),描述有錯誤的一項(xiàng)是(  )
A. “黃山迎客松”,其種子裸露,生殖過程不需要水
B. 葫蘆蘚,因其對二氧化硫等敏感,所以可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物
C. 蕨,具有真正的根、莖、葉,生殖過程不需要水,因此能較好的適應(yīng)陸地生活
D. 衣藻,一種單細(xì)胞藻類,能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(9分)處在人生黃金時(shí)期的青少年,要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極健康的生活態(tài)度,學(xué)會一些急救的常識,保持健康地生活。請回答下列問題:

(1)王強(qiáng)同學(xué)近來正在變聲期不愛說話,又受到晚上遺精的煩惱,因此總是悶悶不樂。自我調(diào)整的方法應(yīng)該是 、 。

(2)李明同學(xué)春游時(shí)不小心摔傷了前臂,傷口涌出大量的鮮血,正確的急救措施是

、 。春游時(shí)除了攜帶必備的外用藥,還需自備的內(nèi)服藥品有 等。 (寫出三種藥品名稱)

(3)去年冬天某班有三位同學(xué)相繼患上了流感,老師采取了下列措施:讓患病的同學(xué)在家休息,帶領(lǐng)全班同學(xué)注射流感疫苗,要求同學(xué)每天勤洗手并保持教室空氣暢通。措施的作用是 ,注射疫苗屬于 免疫。

(4)周末張紅和同學(xué)們?nèi)ッ@啞學(xué)校調(diào)查先天性聾啞的發(fā)病情況,發(fā)現(xiàn)患病學(xué)生大多有家族遺傳史,且多數(shù)學(xué)生的父母是正常人,說明該遺傳病是由 基因控制的。減少遺傳病發(fā)生最有效的措施是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】輸血時(shí)如果血型不符,可能會造成受血者死亡,其主要原因是

A引起中毒死亡 B紅細(xì)胞凝集成團(tuán),妨礙血液循環(huán)

C血小板破裂,使血液凝固 D使血漿發(fā)生沉淀,血液無法循環(huán)

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同步練習(xí)冊答案