【題目】植物任何部位的活細(xì)胞都能進(jìn)行：

A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用

【答案】A

【解析】

試題解析：組成植物的一切細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)都要消耗能量，這能量必須由呼吸作用來(lái)提供，所以，所有的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用，植物的各種器官都是由細(xì)胞組成的，自然都能進(jìn)行呼吸作用；進(jìn)行光合作用的主要部位是含葉綠體較多的葉，幼莖也可以；蒸騰作用的主要部位也是葉；有吸收作用的主要是植物的根�？梢�(jiàn)A符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于狒狒群體的特點(diǎn)，描述正確的是（ ）

①群體內(nèi)部成員之間有明確的分工②群體內(nèi)部還形成一定等級(jí)③“首領(lǐng)”具有優(yōu)先享用食物、領(lǐng)地等特權(quán) ④沒(méi)有等級(jí)制度，大家平等相處

A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多證據(jù)證明人類是（ ）進(jìn)化來(lái)的．

A．猴子 B．黑猩猩 C．森林古猿 D．類人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們平常吃的桔子，從結(jié)構(gòu)層次上看應(yīng)屬于（ ）

A．組織 B．器官

C．系統(tǒng) D．個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來(lái)自______（填“1”或“2”）。

（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若5和6生來(lái)就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？______。

（3）若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎，他們屬于______（填“直系”或“旁系”）血親。

（4）7和9屬于_________關(guān)系，他們攜帶同一致病基因的可能性較大．請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說(shuō)出他們不能結(jié)為夫妻的原因：____________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂。下圖表示不同人群每天攝入的食物比例，有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 水果、蔬菜只為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽兩類營(yíng)養(yǎng)

B. 糧谷類食物中含蛋白質(zhì)較多

C. 肥胖患者應(yīng)減少糧谷類及肉類的攝入量

D. 營(yíng)養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和蘋果，她想把這些植物的種子帶回家去種，她不可能得到下列哪種植物的種子？（ ）

A．板栗 B．甜玉米 C．蕨菜 D．蘋果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，利用克隆技術(shù)培育的生物是（　　）

A. 抗凍番茄 B. 抗蟲(chóng)棉花 C. “多莉”羊 D. 抗除草劑大豆

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅和渦蟲(chóng)消化食物的場(chǎng)所分別是：（ ）

A．腸、消化腔 B．口、消化腔

C．消化腔、消化腔 D．消化腔、腸

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同步練習(xí)冊(cè)答案