【題目】我們使用的馬鈴薯屬于植物的哪種器官（ ）

A. 根 B. 莖 C. 果實(shí) D. 種子

【答案】B

【解析】

試題器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的．馬鈴薯食用的部分是莖．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】只有哺乳動(dòng)物保持相對(duì)穩(wěn)定的體溫。（_______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合顯微鏡使用，請(qǐng)回答下面的問(wèn)題，看看你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少。

（1）需要將鏡筒下降時(shí)，你的眼睛應(yīng)該注視__________________________。

（2）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)字母“b”，你知道玻片上寫(xiě)的是什么嗎？_____________。

（3）小明觀察到物像在顯微鏡視野的左上方，如果要把物像移到視野中央，你認(rèn)為小明應(yīng)該把玻片向什么方向移動(dòng)？____________。

（4）當(dāng)光線較暗時(shí)，應(yīng)選擇__________鏡來(lái)反光。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某些真菌、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖A中①的名稱(chēng)是______，它在適宜的條件下可以發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體，圖A中能從營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中吸收有機(jī)物的是[ ]______。

（2）上述能進(jìn)行分裂生殖的是圖______（填字母）。

（3）果蠅主要以腐爛的水果為食，枯草桿菌能使水果腐爛兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是果蠅細(xì)胞有______。

（4）果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體其性別決定方式與人類(lèi)相同由X、Y染色體決定，請(qǐng)寫(xiě)出正常雄性果蠅體細(xì)胞的染色體組成______。

（5）與植物細(xì)胞相比，圖A、B、C三類(lèi)生物細(xì)胞中都沒(méi)有______，不能進(jìn)行光合作用，只能利用現(xiàn)成的______生活。

（6）昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有______和______兩種類(lèi)型。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 火花放電模擬閃電

B. 裝置中的四種氣體模擬了原始大氣

C. 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖部位能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域（如下圖）是（ ）。

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜、面包制作過(guò)程中，利用的微生物分別是

A．乳酸菌、酵母菌 B．醋酸桿菌、酵母菌

C．乳酸菌、霉菌 D．醋酸桿菌、霉菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的特征表現(xiàn)為_(kāi)________、_________、繁殖、新陳代謝等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.細(xì)胞質(zhì)
B.食物泡
C.伸縮泡
D.口溝

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同步練習(xí)冊(cè)答案