【題目】一株綠色開花植物是由營養(yǎng)器官（_____）（_____）（_____）和生殖器官（_____）（______）（_____）構(gòu)成的。

A. 根 B. 花 C. 葉 D. 果實(shí) E. 種子 F. 莖

【答案】 A F C B D E

【解析】器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量。請據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統(tǒng)稱為。
（2）若圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是者和非生物部分。該生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會遭到破壞，而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有能力。
（3）圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物是 ， 此生物與鷹的關(guān)系是。
（4）該食物網(wǎng)中共有條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為。
（5）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動是沿著流動的。該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動能量的最終來源是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長方形越長，表示該生物的數(shù)量越多。請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A__________ ；B___________；C__________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是_________，消費(fèi)者是______________。

（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會明顯增加的生物是________，明顯減少的生物是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果、柿子、梨等果樹都可以利用嫁接的方式來繁育優(yōu)良品種，這既能保持植株的優(yōu)良特性，又能加快開花結(jié)果，嫁接時(shí)，接上去植物的芽或枝叫（ ）

A．插條 B．芽接 C．接穗 D．砧木

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌與真菌的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．真菌細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，但沒有葉綠素

B．真菌利用孢子進(jìn)行繁殖

C．細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者

D．部分細(xì)菌、真菌能導(dǎo)致動植物和人患病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過程，請分析并回答下列問題．

（1）圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過 運(yùn)動實(shí)現(xiàn)的．

（2）圖甲中物質(zhì)②進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)饺梭w各部位．

（3）食物中蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中的 開始初步消化，最終被分解為物質(zhì)①，則①是 ．

（4）若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的 （填標(biāo)號）．若圖乙中C、D分別為肺動脈、肺部的毛細(xì)血管，則E內(nèi)流 血．

（5）若圖乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過程是 （填圖甲中的a或b）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng)，人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用，經(jīng)歷了漫長的過程．
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動．但對于光合作用的條件和產(chǎn)物，一直不得其解．
1864年，德國科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí)；然后選取一個(gè)葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時(shí)間后，將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進(jìn)行處理．最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色，遮光的區(qū)域則沒有顏色變化．
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中．
在此之后，美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進(jìn)行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗．光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧，對其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí)，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是 ．

（2）你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論 ．
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產(chǎn)生 ， 場所在 ．
（4）關(guān)于光合作用的反應(yīng)式，下列表示正確的是 ．
A.二氧化碳+水→光線粒體有機(jī)物+氧
B.二氧化碳+水→（光、葉綠體）有機(jī)物+氧
C.有機(jī)物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量
D.有機(jī)物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關(guān)知識就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中，農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系，你知道其中的原理是什么嗎？請你任選一個(gè)來說明．

作物增產(chǎn)的措施

原理

①合理密植，調(diào)整作物種植的密度

②間作套種，不同高度與形態(tài)的植物立體種植

③增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

④延長溫室大棚的照明時(shí)間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于組織的一項(xiàng)是

A. 肌細(xì)胞 B. 血液

C. 唾液腺 D. 肱二頭肌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著___、___的關(guān)系。

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