（2010?承德）青蛙的生殖方式是（　�。�
分析：此題考查的是青蛙的生殖方式，據(jù)此答題．
解答：解：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式叫有性生殖，沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫無(wú)性生殖．雌蛙和雄蛙經(jīng)過抱對(duì)，分別把精子和卵細(xì)胞排放到水中，精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合，形成受精卵，青蛙的發(fā)育過程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，因此青蛙的生殖方式是有性生殖，體外受精、卵生．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：青蛙的生殖方式是卵生，體外受精，屬于有性生殖．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?白銀）青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和
生活習(xí)性
生活習(xí)性
等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?承德）哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)不包括下列哪項(xiàng)結(jié)構(gòu)（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?承德）“鳥類的黑手黨”--杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥．對(duì)小鳥這種行為的解釋，正確的是（　�。�
①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳因素決定的④是由環(huán)境因素決定的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?承德）某學(xué)校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實(shí)驗(yàn)，這次他們用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)．
（一）實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水．
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
（3）將三個(gè)杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理．如圖11甲所示．
（4）將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間．

（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：一段時(shí)間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)．
請(qǐng)回答問題：
（1）如果幾位同學(xué)的設(shè)計(jì)思路是把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：“大豆種子的萌發(fā)需要
光照
光照
，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照
，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
大豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
大豆種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有
A與C
A與C
，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
大豆種子的萌發(fā)需要空氣
．
（3）萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗（如圖11乙）．請(qǐng)寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分．
①
胚芽
胚芽
；②
子葉
子葉
；③
胚根
胚根
．

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