【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 能夠遺傳的性狀都是顯性性狀B. 隱性性狀是指不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀

C. 在遺傳過(guò)程中，父親的基因傳給兒子D. 父母都有耳垂的，孩子不一定有耳垂

【答案】D

【解析】

后代子女中的基因一半來(lái)源于父親，一半來(lái)源于母親。生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因，兩個(gè)都是顯性基因或者一個(gè)是顯性、另一個(gè)是隱性時(shí)，表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，表現(xiàn)出隱性性狀。

當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀不表現(xiàn)，但隱性基因會(huì)遺傳給下一代，因此由隱性基因控制的性狀也能夠遺傳給下一代，A錯(cuò)誤；

當(dāng)控制性狀的一對(duì)基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，因此隱性性狀并不是不能表現(xiàn)出來(lái)，B錯(cuò)誤；

子女的控制某一性狀的一對(duì)基因都是一個(gè)來(lái)自于父親，一個(gè)來(lái)自于母親，C錯(cuò)誤；

父母都是有耳垂的，但是如果控制父母耳垂的這對(duì)基因是雜合的，即一個(gè)是顯性基因、一個(gè)是隱性基因時(shí)，其子女中就有出現(xiàn)無(wú)耳垂的可能。如圖所示（用A表示控制有耳垂的顯性基因、a表示控制無(wú)耳垂的隱性基因）：

因此父母都是有耳垂，生下的子女不一定都有耳垂，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中一個(gè)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中沒(méi)有表示出的生態(tài)系統(tǒng)的組成是______和______。

（2）正常情況下，圖中能量最少的生物是______，此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于______。

（3）圖中共有______條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的食物鏈：______。

（4）通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和______。

（5）由于某種原因，鼠的數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)______的數(shù)量會(huì)增多，但該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性并沒(méi)有受到影響。說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是（　�。�
A.卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
B.卵→蛹→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
C.卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)
D.卵→蛹→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一套水墨畫(huà)郵票，郵票上有蝌蚪、蝦、金魚(yú)、蟹、烏龜、青蛙等動(dòng)物，這些 郵票記錄的正是《小蝌蚪找媽媽》的故事。

(1)蝦的頭部實(shí)際上是它的頭胸部；蝦體表有__________。

(2)金魚(yú)終生生活在水中，體表長(zhǎng)有__________。

(3)蝌蚪是青蛙的幼體，生活水中，用_________呼吸。

(4)烏龜體表沒(méi)有角質(zhì)鱗片，但有堅(jiān)硬的甲，體溫_________（填“恒定”或“不恒定”)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】養(yǎng)花時(shí)，常常由于澆水過(guò)勤，使花土中總是含有大量的水分，這樣會(huì)導(dǎo)致花卉由于爛根而死亡，這是因?yàn)?/span>

A. 水分太多，導(dǎo)致根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用

B. 水分太多，導(dǎo)致根部細(xì)菌大量繁殖

C. 水分太多，植物的根尖無(wú)法吸收水分

D. 水分太多，根吸收了過(guò)多水分,造成細(xì)胞破裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物組織形成過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）圖中①②③表示細(xì)胞__的過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，這些細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面是__（填“相似”或“不同”）的；④表示細(xì)胞的__過(guò)程，其結(jié)果形成了不同的__．

（2）根尖的細(xì)胞終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫做[]__．

（3）如圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于__組織．

（4）如圖中E具有輸送物質(zhì)的功能，屬于__組織．

（5）植物體組成的結(jié)構(gòu)層次是__→__→__→植物體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貓豹能夠快速奔跑的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是（ ）

A.細(xì)胞B.骨骼肌C.關(guān)節(jié)D.神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們常說(shuō)的“蜻蜓點(diǎn)水”現(xiàn)象是蜻蜓在干什么（　�。�
A.產(chǎn)卵
B.喝水
C.捕食
D.逃避敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

D. C是消費(fèi)者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

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