【題目】動(dòng)物行為受到__________和________的調(diào)節(jié)，受__________的控制，這是在漫長(zhǎng)的_________過(guò)程中逐漸形成的。

【答案】 神經(jīng)系統(tǒng) 激素 遺傳物質(zhì) 進(jìn)化

【解析】動(dòng)物的行為是指動(dòng)物在體內(nèi)外刺激的作用下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)，動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃魚時(shí)不小心被魚刺卡住咽喉，喝一點(diǎn)醋往往能使魚刺咽下，原因是

A. 消化掉魚刺 B. 刺激咽喉擴(kuò)大 C. 使魚刺變軟 D. 使魚刺變脆

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真菌有單細(xì)胞的，如酵母菌；也有多細(xì)胞的，如青霉、蘑菇等。下圖分別是青霉、蘑菇的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）青霉、蘑菇的菌體都是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的___________構(gòu)成的。它們的細(xì)胞內(nèi)都有___________，所以青霉、蘑菇都屬于真核生物。

（2）青霉結(jié)構(gòu)中的[2]是___________菌絲，它的頂端長(zhǎng)有成串的青綠色的[1] ___________，它是用來(lái)繁殖后代的。

（3）青霉結(jié)構(gòu)中的[3]是___________菌絲，它能夠深入到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)部吸收有機(jī)物，供霉菌利用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳在2016年某市初中生物實(shí)驗(yàn)操作考試中抽到實(shí)驗(yàn)三，如圖1表示她制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖1是制作臨時(shí)裝片的步驟，正確順序是_________________。

(2)在步驟[②]的操作過(guò)程中，小芳同學(xué)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____。

(3)在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞中被染成黃色最深的結(jié)構(gòu)是________。

(4)如圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合是[__________]。

(5)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞，第一次看到的物像在視野的右下角，欲使物像置于視野正中央．應(yīng)將裝片向______方移動(dòng)后才能達(dá)到好的效果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物植株、花、果實(shí)、種子的示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（ ）

A. 圖甲等農(nóng)作物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的導(dǎo)管和篩管運(yùn)輸?shù)街参锔魈幍?/span>

B. 圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的

C. 圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的

D. 大豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油，它主要來(lái)自圖丁中的④子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物莖中，篩管的主要作用是（　�。�
A.運(yùn)輸有機(jī)物
B.運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽
C.運(yùn)輸水分
D.吸收水分

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某結(jié)構(gòu)內(nèi)的血流情況。乙代表某結(jié)構(gòu)，甲、丙代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若乙表示肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，則甲內(nèi)流靜脈血

B. 若乙表示骨骼肌，則丙內(nèi)血液二氧化碳含量減少

C. 若乙表示小腸，則飯后丙內(nèi)血液葡萄糖含量減少

D. 若乙是腎小球，則甲和丙分別是動(dòng)脈和靜脈

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖概括顯示人體對(duì)不同性質(zhì)刺激的兩種反應(yīng)模式。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

模式A：

模式B：

(1)模式A為________調(diào)節(jié)。

(2)在模式A的例子中，神經(jīng)中樞是________。

(3)在模式B的例子中，“激素”由______________(填內(nèi)分泌腺名稱)分泌的。

(4)模式B的反應(yīng)比模式A的反應(yīng)________(填“快”或“慢”)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的生理活動(dòng)，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，觀察裝置設(shè)計(jì)分析并回答下列問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門a和b后將裝置置于黑暗處一晝夜；

②將整個(gè)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí)；

③打開(kāi)a,透明塑料袋中的氣體進(jìn)入到甲試管中，收集一段時(shí)間后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星的木條靠近瓶口；

④打開(kāi)b,黑色塑料袋中的氣體進(jìn)入乙試管，觀察試管內(nèi)澄清石灰水的變化；

⑤最后，取葉片A、葉片B,用酒精脫色，然后漂洗處理，滴加碘液,觀察兩葉片的顏色變化。

（1）步驟①中暗處理一晝夜的目的是________。

（2）步驟③時(shí)發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,證明植物產(chǎn)生了氧氣，產(chǎn)生氧氣的生理過(guò)程是________。

（3）步驟④,若澄清的石灰水變渾濁,則證明植物產(chǎn)生了二氧化碳，植物體進(jìn)行該生理活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______。

（4）步驟⑤處理后，發(fā)現(xiàn)葉片_______（填代號(hào)）滴加碘液后變藍(lán)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案