【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據(jù)圖分析回答

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者的是_____。請寫出圖中一條食物鏈：_____。

（2）大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)主要是依賴于_____作用（填序號）。碳從生物體內(nèi)回到大氣中主要依賴于圖中_____（填序號）生理過程。

（3）我國政府倡導(dǎo)“低碳”生活，積極開發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少_____過程（填序號）的排放，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇。

【答案】ABC→B→A④①②③⑤⑦

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個整體，所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的主渠道；碳在生物體和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。（2）圖中①②③呼吸作用、④光合作用、⑤分解作用、⑦化石燃料燃燒。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。圖中C既能吸收二氧化碳，又能釋放二氧化碳，說明C是生產(chǎn)者，則A、B為消費(fèi)者，故圖中食物鏈為：C→B→A。

（2）生產(chǎn)者通過光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物，所以大氣中的二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)主要是依賴于④光合作用；碳從生物體內(nèi)回到大氣中主要依賴于圖中生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用及分解者的分解作用，即圖中①②③⑤。

（3）我國政府倡導(dǎo)“低碳”生活，積極開發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少⑦煤、石油等化石燃料燃燒釋放大量的二氧化碳，避免溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各類生物參與物質(zhì)循環(huán)的主要過程，請據(jù)圖回答：

（1）乙通過②________作用，制造有機(jī)物，養(yǎng)育了地球上的其它生物。

（2）甲所指的生物是________等，它們通過呼吸作用將動植物遺傳體和排泄物中的________分解為水和二氧化碳等。

（3）丙作為生態(tài)系統(tǒng)的________者，能________生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（4）近些年全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢，這與圖中________（填序號）過程的加劇有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究

（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設(shè)吧：______

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．請據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：

A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向糧倉充加二氧化碳可以延長糧食貯藏期的原因是( )

A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用

C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖示對光合作用、呼吸作用進(jìn)行知識歸納。下列歸納正確的是

A. 植物在白天不進(jìn)行呼吸作用,只進(jìn)行光合作用

B. 若①為氧氣,②為二氧化碳,該過程表示呼吸作用

C. 若①為二氧化碳,②為氧氣,該過程表示光合作用

D. 氣孔是植物氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的部分代謝器官和系統(tǒng)，其中的①～⑧表示某個器官或結(jié)構(gòu)，A～E表示某項(xiàng)生理過程，請分析回答下列問題：

（1）A表示器官①肺與外界的氣體交換的過程；上述過程中，當(dāng)器官①收縮時，肋間肌和膈肌的狀態(tài)分別是______。

（2）C過程需要由肝臟分泌的_______來完成，D過程需要的消化液有腸液、胰液，E過程發(fā)生的主要部位是______（填器官名稱）。

（3）正常情況下，結(jié)構(gòu)⑤內(nèi)的液體與結(jié)構(gòu)②內(nèi)的液體相比較，大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞的濃度會明顯升高，這主要與_______作用有關(guān)；結(jié)構(gòu)⑧內(nèi)的液體與結(jié)構(gòu)③內(nèi)的液體相比較，最大的不同是沒有______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. —條河流中所有的魚 B. —塊農(nóng)田中所有的生物

C. 一片樹林中所有的非生物 D. —片草地

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一食物網(wǎng)的簡圖，有關(guān)敘述錯誤的是

A. X和Y一定是植食性動物

B. X、Y和Z一定都是消費(fèi)者

C. X+Y+Z的數(shù)量可能比蝗蟲的數(shù)量少

D. 圖示的食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于青霉菌和大腸桿菌的比較，下列說法正確的是

A. 都通過孢子繁殖 B. 都有細(xì)胞核

C. 都不能進(jìn)行光合作用 D. 都是由一個細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案