【題目】傳染病具有 性和 性的特點(diǎn)。

【答案】傳染性；流行性

【解析】試題分析：傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病。具有傳染病有傳染性和流行性特點(diǎn)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡的放大倍數(shù)越高，在同一視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越多。（ ）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物社團(tuán)的同學(xué)在煙臺海濱采集到的貝類動物標(biāo)本，對它們特征的描述，你不認(rèn)同的是（）

A. 貝殼是由外套膜分泌的物質(zhì)形成的

B. 雙殼類動物用鰓呼吸

C. 它們的運(yùn)動器官是足

D. 貝殼又名外骨骼，能夠保護(hù)身體和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說“好種出好苗”，請用生物學(xué)知識進(jìn)行分析農(nóng)民種莊稼時(shí)，注重選擇 “好種”，是主要強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須是發(fā)育成熟而完整的:

A．胚 B．胚芽 C．種皮 D．子葉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人體結(jié)構(gòu)層次示意圖。有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是（　　）

A.①是胃,能蠕動是因?yàn)闃?gòu)成它的④有收縮和舒張的功能
B.②是由許多形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的
C.③是消化系統(tǒng),具有消化和吸收的功能
D.構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次是②→④→①→③→⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用(　　)

A.分解有機(jī)物
B.消耗氧氣
C.釋放能量
D.消耗二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們觀察“葉片的結(jié)構(gòu)”時(shí)，所看到的菠菜橫切面如下圖，請分析回答：

（1）圖中結(jié)構(gòu)3是___________。

（2）葉能夠進(jìn)行光合作用，光合作用的場所是_________．

（3）光合作用合成的有機(jī)物通過_______（填序號）中的________運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

（4）蒸騰作用所散失的水分是通過_______形成的_______（填序號）來完成的。

（5）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，可以判定葉片所屬的結(jié)構(gòu)層次是_________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】所有的鳥在產(chǎn)卵前都要筑巢，產(chǎn)卵后要孵卵．_______．（判斷對錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列成語中，說明了屬于生物之間捕食關(guān)系的是 （　�。�

A. 螳螂捕蟬、黃雀在后 B. 千里之堤、潰于蟻穴

C. 種瓜得瓜、種豆得豆 D. 風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案