生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”。右圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題(5分)：

(1)寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群：               。
(2)由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的              ，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果。
(3)節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是          ，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
(4)鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于             行為。

(1)兩棲動(dòng)物    (2)爬行動(dòng)物    (3)外骨骼   (4)先天性 

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”．右圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群：
兩棲類(lèi)
兩棲類(lèi)
．
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的
爬行類(lèi)
爬行類(lèi)
，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果．
（3）節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是
外骨骼
外骨骼
，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（4）鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于
先天性
先天性
行為．
（5）一條2-2.5公斤的雌鯉魚(yú)一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬(wàn)粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達(dá)萬(wàn)枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學(xué)說(shuō)中的
過(guò)度繁殖
過(guò)度繁殖
來(lái)解釋?zhuān)?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東德州卷）生物（解析版） 題型：填空題

生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”。右圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題(5分)：

 

(1)寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群：                。

(2)由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的               ，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果。

(3)節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是           ，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。

(4)鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于              行為。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：山東省會(huì)考題 題型：讀圖填空題

生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”。下圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題：    
（1）寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群：_________。     
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的_________，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果。
（3）節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是__________，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。     
（4）鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于________行為。    
（5）一條2—2.5公斤的雌鯉魚(yú)一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬(wàn)粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達(dá)萬(wàn)枚。這種現(xiàn)象可用自然選擇學(xué)說(shuō)中的_________來(lái)解釋。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012年山東省德州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

生物分類(lèi)學(xué)家根據(jù)各類(lèi)生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類(lèi)生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱(chēng)為“進(jìn)化樹(shù)”．右圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類(lèi)群：______．
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類(lèi)都起源于古代的______，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類(lèi)存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果．
（3）節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是______，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（4）鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、魚(yú)類(lèi)的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于______行為．
（5）一條2-2.5公斤的雌鯉魚(yú)一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬(wàn)粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達(dá)萬(wàn)枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學(xué)說(shuō)中的______來(lái)解釋?zhuān)?br />

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