【題目】管理不善的玉米地里雜草叢生，會(huì)影響玉米的產(chǎn)量，這主要是因?yàn)?/span>

A．雜草與玉米互利共生的結(jié)果 B．雜草寄生在玉米上影響玉米生長(zhǎng)

C．雜草使玉米的品質(zhì)受到影響 D．雜草和玉米爭(zhēng)奪生活條件的結(jié)果

【答案】D

【解析】

試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān) 系等。玉米地里雜草叢生，玉米和雜草之間，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。雜草使玉米得到的陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間減少， 因此會(huì)影響玉米的產(chǎn)量。

考點(diǎn): 生物之間的相互關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各句中與“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”所描述的特征不同的是（ ）

A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．一豬生九子，連母十個(gè)群

C．虎父無(wú)犬子 D．桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的選項(xiàng)，不正確的是（ ）

A．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

B．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

C．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)

D．各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。圖示的表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫 _。

（2）當(dāng)你看到題目作答時(shí)，你的大腦的皮層中有 、語(yǔ)言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞參與。

（3）若圖中的②斷裂，則 感覺(jué) 反應(yīng)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病菌侵入人體時(shí)，能吞噬病菌，對(duì)人體起防御和保護(hù)作用的是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是被子植物繁殖過(guò)程的示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）花在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 ，其結(jié)構(gòu)中 （填圖中數(shù)字）與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。

（2）圖中的花具有艷麗的花冠，可推斷該植物傳粉需借助 ；自然界中絕大多數(shù)植物進(jìn)行異花傳粉，與自花傳粉植物相比，異花傳粉植物的優(yōu)越性是 。

（3）多數(shù)雙子葉植物種子中，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由胚珠中的［ ］ 受精后發(fā)育而來(lái)。種子萌發(fā)后，細(xì)胞經(jīng)過(guò) 形成各種組織、器官。

（4）某生物小組為探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，將同種植物的100粒種子平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)溫度和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

每天累計(jì)萌發(fā)的種子數(shù)

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

第8天

實(shí)驗(yàn)組（25℃）

9

12

20

30

40

45

48

50

對(duì)照組（18℃）

4

7

10

14

20

28

38

50

請(qǐng)回答：

①驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度外的其他培養(yǎng)條件應(yīng)相同，特別是能直接影響種子萌發(fā)的 等。

②請(qǐng)?jiān)谙聢D中將上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用曲線圖表示出來(lái)：

③該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（ ）

A. 蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工

B. 草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶

C. 成群的雄孔雀見(jiàn)到雌孔雀開(kāi)屏炫耀

D. 懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠，各有各的位置

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ________（3種），消費(fèi)者是 ____（2種）。在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有畫出的生物成分是 。

（2）魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自 ，能量沿食物鏈和 傳遞。

（3）如向池塘中投放一些黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì) 。如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是 。

（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于 狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的 作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4．2焦（能量單位）的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以實(shí)用________________為主。

（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是____________。

（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是__________，燃燒后留下的灰燼是______________。

（4）為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，應(yīng)該設(shè)置______________ 。

（5）實(shí)驗(yàn)中①應(yīng)該為________克，因?yàn)開(kāi)_______________________ 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案