【題目】張海同學(xué)在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過(guò)程中，做了一系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）把剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重為0.65牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得整個(gè)裝置重為0.59牛。其重減少的主要原因是____________。

（2）張海同學(xué)完成了如圖二所示實(shí)驗(yàn)，a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是________，由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____________________________。

（3）若圖三表示呼吸作用過(guò)程，則②代表的物質(zhì)是___________________，圖三中能夠表示呼吸作用的曲線(xiàn)是_____________________。

【答案】 果樹(shù)枝通過(guò)蒸騰作用散失水分 氧氣 光合作用需要光 二氧化碳 乙

【解析】（1）植物根吸收來(lái)的水分，主要通過(guò)蒸騰作用蒸發(fā)出去了，蒸騰作用會(huì)散失大量的水分，減輕體重。因此把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測(cè)得整個(gè)裝置重為0.65kg，光照6小時(shí)后，測(cè)得整個(gè)裝置重為0.59牛。其重減少的主要原因是蒸騰作用散失水分。
（2）圖二中試管內(nèi)有葉綠體，在葉綠體里進(jìn)行光合作用釋放氧氣，因此a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是氧氣；a提供了光照，b無(wú)光照，結(jié)果是a中進(jìn)行光合作用釋放氧氣，b中不進(jìn)行光合作用，無(wú)氧氣放出．可見(jiàn)光是光合作用不可缺少的條件。
（3）光合作用需要光，呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行，不受光照的限制．因此可以判斷圖三中曲線(xiàn)乙表示的是呼吸作用。而曲線(xiàn)甲在6點(diǎn)以前和18點(diǎn)以后基本停止活動(dòng)�？梢�(jiàn)甲明顯受光照的影響應(yīng)是光合作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除病毒外所有生物共同具有的一組特征是( )

A.呼吸與運(yùn)動(dòng) B.運(yùn)動(dòng)與排出廢物

C.生長(zhǎng)與繁殖 D.需要營(yíng)養(yǎng)與運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同（ ）

A、探究螞蟻的通訊 B、觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)

C、測(cè)定種子的發(fā)芽率 D、森林資源的清查

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系，下列敘述正確的是（ ）

A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B．大樹(shù)底下好乘涼是環(huán)境對(duì)生物的影響

C．南橘北枳是生物影響環(huán)境

D．生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且還能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出上圖中各序號(hào)所指的器官名稱(chēng)：

[ ① ]______________ [ ② ]______________

[ ③ ]______________ [ ④ ]______________

（2）[ ① ]的功能是_________________________________。

（3）精子和卵細(xì)胞在[ ]__________結(jié)合形成受精卵,受精卵在由輸卵管進(jìn)入子宮的過(guò)程中，不斷進(jìn)行__________，形成多細(xì)胞的__________。

（4）胎兒發(fā)育成熟后通過(guò)[ ④ ]產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_________。

（5）有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女，這是不正確的。其實(shí)“試管嬰兒”中的“試管”相當(dāng)于圖中的[ ]____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】成熟的卵細(xì)胞與精子結(jié)合形成受精卵的場(chǎng)所是：（ ）

A．陰道 B．子宮 C．卵巢 D．輸卵管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的”某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，

小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由

小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究作出的假設(shè)是： ，結(jié)論是： 。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有 行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是 。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是（ ）

A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物影響環(huán)境 C．生物與環(huán)境相互影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中，生物與環(huán)境相互作用，適應(yīng)者生存下來(lái)并不斷的延續(xù)和發(fā)展著。有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是 與遺傳學(xué)分不開(kāi)，請(qǐng)分析并完成下列問(wèn)題：

（1）豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實(shí)驗(yàn)材料，原因之一是它具有很多明顯的_________，比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等。已知豆莢的綠色（B）對(duì)黃色（b）為顯性，現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種黃色豌豆的花粉，則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是_________________；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是__________________。

（2）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)材料，果蠅的翅型有長(zhǎng)翅和殘翅兩種類(lèi)型，控制這一相對(duì)性狀的基因用G、g表示。下表為三組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表回答：

①果蠅翅型的顯性性狀為_________。

②第三組雜交實(shí)驗(yàn)的子代長(zhǎng)翅果蠅中雜合的個(gè)體（Gg）所占的比例為_________。

③在一個(gè)風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于___________變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于_________變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花卉養(yǎng)殖愛(ài)好者經(jīng)常給花盆松土，這樣做的目的是

A．促進(jìn)植物的蒸騰作用 B．促進(jìn)根的呼吸作用

C．抑制植物的蒸騰作用 D．抑制根的呼吸作用

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