【題目】在生物圈中，對(duì)生物圈影響最大的因素是什么（　�。�

A. 生物病毒、瘟疫

B. 人類不符合生態(tài)規(guī)律的活動(dòng)

C. 不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害

D. 環(huán)境污染及某些關(guān)鍵性食物鏈的斷裂

【答案】B

【解析】人在生態(tài)系統(tǒng)中扮演消費(fèi)者的角色，人的生存和發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)生物圈的繁榮，保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己，我們要意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性，主動(dòng)承擔(dān)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，創(chuàng)造美好環(huán)境，呵護(hù)我們共同的家園，人類不符合生態(tài)規(guī)律的活動(dòng)是對(duì)生物圈影響最大的因素，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物有種子的是.

A. 桃子 B. 蘑菇 C. 油松 D. 玉米 E. 苔蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌的生活環(huán)境是（ ）

A. 只能生活在培養(yǎng)基中 B. 土壤中、水中 C. 空氣中 D. 在生物圈中廣泛分布

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌的生存也需要一定的條件,如需要_________ _________ ____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法與維持生物圈中的碳—氧平衡無(wú)直接關(guān)系的是(　　)

A. 減少小鍋爐的應(yīng)用,采用集中供暖 B. 減少火力發(fā)電,增加水力和風(fēng)力發(fā)電

C. 大力開(kāi)展植樹(shù)造林,增加綠化面積 D. 實(shí)施計(jì)劃生育,嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)如下，請(qǐng)分析回答：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置于兩玻璃瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶。

②將A瓶移到光下6﹣7小時(shí)，B瓶仍放在黑暗處（圖一）。

③取下玻璃蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）。

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色。

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

（1）步驟①暗處理的目的是______。

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組______，其變量是_____。

（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說(shuō)明瓶中富含______（氣體），這是植物進(jìn)行______產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說(shuō)明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_____消耗掉的，把B瓶的氣體導(dǎo)入石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變_____。

（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_____。

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這不僅說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是_____，還說(shuō)明光合作用需要_____。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn) A瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)一些小水珠，這是植物_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用人口腔上皮細(xì)胞制作的標(biāo)本是（　�。�

A. 臨時(shí)裝片 B. 臨時(shí)切片 C. 永久裝片 D. 永久切片

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)每年的植樹(shù)節(jié)是（　�。�

A. 2月12日 B. 3月12日 C. 4月12日 D. 4月5日

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成綠色植物光合作用的概念圖：

①______②______③______④______⑤______⑥______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案