【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

從圖中可以看到,使用某種殺蟲(chóng)劑消滅甲蟲(chóng),開(kāi)始使用的一至三年效果較好,后來(lái)隨著年限延長(zhǎng),殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越差。

(1)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象;

①甲蟲(chóng)具有很強(qiáng)的____能力,能產(chǎn)生大量后代。

②未使用殺早劑1之前,這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,也有抗藥性弱的個(gè)體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為______。

③當(dāng)噴施殺蟲(chóng)劑1時(shí),抗藥性弱的甲蟲(chóng)逐漸被淘汰,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái),抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為______,甲蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進(jìn)化都是______(填“定向”或“不定向的”)

④從圖中曲線可以看出,使用殺蟲(chóng)劑1后的第六年,甲蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑1的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是______的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí),甲蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過(guò)再次積累,新的______重新適應(yīng)環(huán)境。

(2)自然選擇是把自然界中早已存在的______變異選擇出來(lái),并使之逐代遺傳積累、加強(qiáng),最終形成生物新類型。

(3)自然選擇的基礎(chǔ)是____________,自然選擇的動(dòng)力是______,自然選擇的結(jié)果是______。

【答案】繁殖 變異 遺傳 定向 自然選擇 變異 有利 遺傳 變異 生存斗爭(zhēng) 適者生存

【解析】

(1)變異的概念:生物學(xué)上把親代與子代之間以及子代不同個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異。如:“一母生九子,連母十個(gè)樣”“一樹(shù)結(jié)果,酸甜各異”等。

(2)達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中,適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。其主要內(nèi)容有四點(diǎn):過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng)(也叫生存競(jìng)爭(zhēng)),遺傳和變異,適者生存。

(1)①自然界中各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生大量的后代,即過(guò)度繁殖。所以觀圖可知甲蟲(chóng)具有很強(qiáng)的繁殖能力,能產(chǎn)生大量后代。

②生物的親代與 子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。由此可知未使用殺蟲(chóng)劑1之前,這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,也有抗藥性弱的個(gè)體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為變異。

③生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳。由此可知抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為遺傳。害蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)是因?yàn)闅⑾x(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)起來(lái)了選擇作用,在此過(guò)程中,能生存下來(lái)的個(gè)體一般具有一些微小的變異,即抗藥性。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進(jìn)化都是定向的。

④從圖中曲線可以看出,使用殺蟲(chóng)劑1后的第六年,害蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí),害蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過(guò)再次積累,新的有利變異重新適應(yīng)環(huán)境。

(2)害蟲(chóng)的抗藥性變強(qiáng)有利于害蟲(chóng)的生存因此是有利變異,自然選擇是把自然界中早已存在有利變異選擇出來(lái),并使之逐代遺傳積累、加強(qiáng),最終形成生物新品種。

(3)上述過(guò)程表明:自然選擇的基礎(chǔ)是遺傳和變異,自然選擇的動(dòng)力是生存斗爭(zhēng),自然選擇的結(jié)果是適者生存,害蟲(chóng)的抗藥性是原來(lái)就有的不是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)觀察時(shí),應(yīng)選取尾鰭色素含量_____(填“多”或“少”)的活的小魚(yú),顯微鏡配備有10X、40X兩種規(guī)格的物鏡,本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用_____物鏡。

(2)如圖是觀察到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向(箭頭所示),請(qǐng)判斷:紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)_____所示血管內(nèi)呈單行通過(guò),該血管管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,如圖是顯微鏡視野中看到的小魚(yú)尾鰭的血流情況,根據(jù)圖中血流方向判斷:該小魚(yú)的心臟實(shí)際位于的_____(填“左”或“右”)側(cè)。

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【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關(guān)敘述不正確的是( )

A.表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中,呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D.曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( )

A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是通過(guò)食物鏈或食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的

B.食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,獲取的能量越多

C.能量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向流動(dòng),逐級(jí)遞減

D.物質(zhì)循環(huán)始終伴隨著能量流動(dòng)

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【題目】番茄是我們餐桌上常見(jiàn)的蔬菜,下圖是番茄生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是______,1~2表示的生理過(guò)程是______。

(2)圖中的[______]______將來(lái)能發(fā)育成果實(shí),[______]______將來(lái)能發(fā)育成種子。受精過(guò)程中,卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵,發(fā)育成______,這種生殖方式屬于______。

(3)若番茄果實(shí)的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,結(jié)紅色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)紅色果,說(shuō)明______是顯性性狀。

(4)不同品種的番茄所結(jié)果實(shí)在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______變異。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹(shù),簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)( )

A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B.在晚近的地層中有可能找到e的化石,但不可能找到f的化石

C.較a和e而言,a、b間的親緣關(guān)系更近

D.a一定比c高等

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【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a______后進(jìn)入血液的過(guò)程叫_______。

(2)a在血液中由______運(yùn)輸,并最終到達(dá)組織細(xì)胞。

(3)在組織細(xì)胞的_______內(nèi),a在b中的______(氣體)的作用下被分解釋放出能量,用于進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)和_______

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【題目】科學(xué)家利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬研究生物的生命活動(dòng).從保護(hù)生物多樣性的角度看,這種虛擬實(shí)驗(yàn)有利于( )
A.降低實(shí)驗(yàn)材料成本
B.減少對(duì)生物的傷害
C.增加實(shí)驗(yàn)的直觀性
D.提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,均衡的營(yíng)養(yǎng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合,才能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

(1)食物為你的生長(zhǎng)發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng),也為你的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過(guò)測(cè)量水溫的變化來(lái)確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:

食物

花生仁

大米

核桃仁

質(zhì)量/g

1

1

1

水/mL

10

10

10

溫度上升/℃

42

26

50

①依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_________________________________________________。

②按照均衡營(yíng)養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應(yīng)該是___________________。

(2)健康飲食首先要做到“細(xì)嚼慢咽”。我們吃饅頭時(shí),饅頭在口腔中會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:

步驟裝置

試管A

試管B

試管C

試管D

1

加入饅頭碎屑

加入饅頭塊

2

加入2mL唾液

加入2mL清水

加入2mL唾液

3

充分?jǐn)嚢?/span>

不攪拌

4

置入冰塊中

置于37℃溫水中5-10分鐘

5

滴加2滴碘液,搖勻

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

變藍(lán)

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

①比較試管B和C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,唾液的作用是_____________

②比較試管A和B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,_____________是影響唾液淀粉酶活性的因素;

③如果將試管B和D作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你提出一個(gè)相關(guān)的探究問(wèn)題:_________

(3)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所。觀察下圖小腸的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn),小腸長(zhǎng)5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬(wàn)條[ ] __________,使它具有巨大的表面積來(lái)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)是與其_____________相適應(yīng)的。淀粉最終消化成的小分子物質(zhì)進(jìn)入[ ] ____________,隨血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。

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