【題目】下列部件中對觀察物起放大作用的一組是

A、反光鏡、目鏡 B、物鏡、目鏡 C、遮光器、鏡筒 D、轉(zhuǎn)換器、光圈

【答案】B

【解析】

試題分析:顯微鏡的鏡頭有目鏡和物鏡兩種,物鏡是安裝在轉(zhuǎn)換器上的,因此物鏡有螺絲紋。目鏡是直接放在鏡筒里的,因此目鏡無螺紋。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)寫出圖中字母的結(jié)構(gòu)名稱:A;
(2)E處進行的是(填氣體交換過程的名稱),通過E處氣體交換后,血液成分變化是;
(3)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的 . (填字母)
(4)若F處是小腸,血液經(jīng)過此處后營養(yǎng)物質(zhì) . (填“增加”或“減少”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物多樣性包括____________多樣性、__________多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計的實驗方案如下表.分析完成下列問題:

試管編號

1

2

3

4

5

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液


(1)圖中曲線乙表示的消化.
(2)從圖中看,淀粉最終在中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用號試管進行對照實驗.
(4)如果選用1,4,5號試管進行實驗,其探究的問題是:?
(5)實驗5分鐘后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是(寫出一種即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一般來說,綠色植物進行光合作用的主要器宮是

A.B.

C.D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為小英同學(xué)對自己家族中能卷舌和不能卷舌的調(diào)查信息圖,請據(jù)圖回答:
(1)爺爺和奶奶能卷舌而爸爸不能卷舌,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
(2)能卷舌和不能卷舌在遺傳學(xué)上稱為 , 根據(jù)調(diào)查信息圖中(填序號)的婚配組合及結(jié)果判斷出能卷舌是顯性性狀.
①爺爺×奶奶→爸爸 ②外公×外婆→媽媽 ③爸爸×媽媽→小英
(3)若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,則爺爺?shù)幕蚪M成是 , 爸爸的基因組成是
(4)媽媽產(chǎn)生基因組成為A的卵細胞概率為 . 因新計生政策變化,爸爸媽媽準(zhǔn)備再生一個孩子,這個孩子的基因組成是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】保護生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義.下列說法正確的是(

A.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效措施

B.保護生物多樣性就要禁止生物資源的開發(fā)

C.引入外來物種一定有利于豐富本地生物多樣性

D.生物資源可再生,因此可以隨意開發(fā)利用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子萌發(fā)需要哪些環(huán)境條件呢?小紅準(zhǔn)備了20粒飽滿的玉米種子,兩個能夠蓋緊的罐頭瓶.用標(biāo)簽貼上1號瓶和2號瓶,在每個瓶中放上兩張餐巾紙,用小勺在1號瓶撒10粒種子,將瓶蓋擰緊.向2號瓶中灑一點水,使里面的紙變得潮濕,且沒有使紙浸泡在水中,在紙上撒10粒種子,然后擰緊瓶蓋.將1號瓶和2號瓶都放入溫暖的櫥柜中.結(jié)合小紅的探究回答下列問題:

(1)玉米屬于哪類植物
A.苔蘚植物
B.蕨類植物
C.裸子植物
D.被子植物
(2)種子萌發(fā)時,胚根會先突破種皮,形成植物體的
(3)你預(yù)測幾號瓶的種子能夠萌發(fā) , 根據(jù)預(yù)測的結(jié)果,此探究實驗的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要
(4)種子萌發(fā)除了上述條件外,還需要的環(huán)境條件是適宜的和充足的空氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】所有鳥類的生殖行為都包括:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛等。

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同步練習(xí)冊答案