【題目】植物體由根吸收的水分，絕大部分：

A、用于蒸騰作用 B、用于呼吸作用 C、用于光合作用 D、貯存在體內(nèi)

【答案】A

【解析】

試題分析：植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約10%當做光合作用的原料被植物體利用，大約90%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣當中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示心臟的四個腔，1一11表示部分動脈、靜脈和毛細血管，箭頭表示血流方向。請結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

（1）圖中肺循環(huán)的途徑是 (用數(shù)字、字母和箭頭表示）。體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的，并在 處連通一起，構(gòu)成一條完整的血液循環(huán)路線。

（2）動脈瓣是存在于 (填標號）之間的瓣膜，其作用是防止血液從動脈倒流。

（3）飯后的血管[6]與[11]相比，血液中明顯增加的是 。

（4）某人患有腸炎，在上臂進行靜脈注射，藥物需經(jīng)過心臟 次才能到達病灶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是模擬呼吸時膈肌運動的實驗裝置及實驗過程，請回答問題。

（1）圖Ⅰ所示的實驗裝置中，序號_________模擬人體的膈，序號③模擬人體的__________。

（2）圖Ⅱ模擬的是人體在_________氣的過程，此時由于膈肌處于_________狀態(tài)，胸廓處于________（填“擴大”或“縮小”）狀態(tài)，這時肺會 _______（填“擴張”或“回縮”），肺內(nèi)氣壓______。

（3）圖Ⅰ,圖Ⅱ可以初步模擬肺與外界的氣體交換，它是通過___________實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物的器官中，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不具有的是

A．根 B．莖 C．葉 D．種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類只有科學(xué)地認識自身生命活動的規(guī)律，才能健康地生活。請據(jù)血液循環(huán)途徑示意圖回答：

（1）某生早餐:稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有 種，參與此過程的消化液共有 種。

（2）被吸收后的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)，首先進入心臟的腔是 （填標號）。

（3）圖中⑥為入小腸血管，⑦為出小腸血管，⑦與⑥比較，血液成分中增加的物質(zhì)是 （提示: 只考慮①②③，填標號即可。①營養(yǎng)物質(zhì)②二氧化碳③氧氣)。

（4）③是肺的簡圖，外界氣體進入肺是通過 實現(xiàn)的，若吸氣，此時的呼吸肌應(yīng)為 狀態(tài)。

（5）若檢測到尿液中含有葡萄糖，你認為最可能的原因是 發(fā)生病變。若尿中出現(xiàn)血細胞，則有可能 發(fā)生病變。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細菌的結(jié)構(gòu)圖回答問題：

（1）遺傳物質(zhì)存在于圖中序號 所指的結(jié)構(gòu)中。

（2）這種細菌會運動嗎 答： 。這是根據(jù)圖中字母所代表的結(jié)構(gòu)作出判斷的。

（3）當字母③所指的結(jié)構(gòu)增厚時，細菌能夠形成休眠體叫 ，以抵抗不良環(huán)境。

（4）細菌的結(jié)構(gòu)與植物細胞的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是：細菌沒有__________、____________和液泡。

（5）酸奶的營養(yǎng)價值比牛奶高， 能使牛奶轉(zhuǎn)化成酸奶的細菌 。

（6）如果該細菌在條件適宜的情況下每30分鐘繁殖一代，那么3小時后細菌的數(shù)目是__________個。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、①是氧氣，②是二氧化碳

B、光合作用制造的有機物通過導(dǎo)管運輸?shù)街参矬w各處

C、該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D、農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請認真分析下列甲、乙、丙、丁四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），判斷下列敘述，錯誤的是 （ ）

A. 甲實驗裝置出現(xiàn)了空氣和水分兩個變量

B. 乙實驗裝置可用來驗證植物的呼吸作用釋放了二氧化碳

C. 丙實驗裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所

D. 丁實驗裝置可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)示意圖，A、B、C、D表示心臟四個腔，E、F表示器官，a表示物質(zhì)，“→”表示血流方向，請據(jù)圖分析：

（1）從F流出的是 （填血液的類型）

（2）限制血流只能由A→B或C→D的結(jié)構(gòu)是 ．

（3）若a物質(zhì)是食物殘渣，某人E器官發(fā)炎，醫(yī)生為其臀部注射消炎藥，則消炎藥進入人體后到達發(fā)炎部位E器官經(jīng)過圖中字母所示的結(jié)構(gòu)依次為： ．（請用箭頭將相關(guān)字母按順序連結(jié)表示）．

（4）若a物質(zhì)是E器官形成的尿液，則從E器官中流出的血液與流入E器官的血液成分相比，

增加了．

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