【題目】武夷山是我國 “雙世遺”(世界自然遺產(chǎn)和世界文化遺產(chǎn))自然保護區(qū)。目前在保護區(qū)周邊,大量開辟茶園,對保護區(qū)的生物多樣性造成一定影響。請回答下列問題。
⑴茶園中生活著苧麻珍蝶(蝴蝶一種)和大銀鱗蛛(蜘蛛一種)。蝴蝶和蜘蛛在分類上都屬于動物界中的____________,這類生物的主要特征之一是:___________________。
⑵請將下圖中苧麻珍蝶生長發(fā)育的四個時期按順序排序__________________(填序號)。苧麻珍蝶的變態(tài)發(fā)育過程稱為____________________。
⑶在茶園中,經(jīng)常會觀察到落入大銀鱗蛛蛛網(wǎng)中的苧麻珍蝶,苧麻珍蝶幼蟲以茶樹的葉為食。請寫出一條關(guān)于苧麻珍蝶與大銀鱗蛛的食物鏈___________________________。
⑷茶農(nóng)采用噴施農(nóng)藥防治苧麻珍蝶的危害主要是(寫出一點)_____________________。
⑸在武夷山自然保護區(qū)周邊大量開辟茶園,對保護區(qū)生物多樣性的影響最直接的是:破壞了______的多樣性。
【答案】 節(jié)肢動物 身體和附肢都分節(jié)(或體表有堅韌的外骨骼) ②→④→③→① 完全變態(tài) 茶 → 苧麻珍蝶 → 大銀鱗蛛 農(nóng)藥殘留(或污染環(huán)境) 生物種類(或物種)
【解析】⑴蝴蝶和蜘蛛身體和附肢都分節(jié)(或體表有堅韌的外骨骼),屬于節(jié)肢動物。
⑵苧麻珍蝶生長發(fā)育經(jīng)過②受精卵、④幼蟲、③蛹、①成蟲,屬于完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。
⑶在茶園中,經(jīng)常會觀察到落入大銀鱗蛛蛛網(wǎng)中的苧麻珍蝶,苧麻珍蝶幼蟲以茶樹的葉為食。所以食物鏈是茶 → 苧麻珍蝶 → 大銀鱗蛛。
⑷茶農(nóng)采用噴施農(nóng)藥防治苧麻珍蝶的危害主要是農(nóng)藥殘留(或污染環(huán)境)。
⑸在武夷山自然保護區(qū)周邊大量開辟茶園,對保護區(qū)生物多樣性的影響最直接的是:破壞了生物種類(或物種)的多樣性。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動物,請回答有關(guān)問題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為____、_____、_____三部分,它的體表有__________,可以起保護和支持作用。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是_____,它的胸鰭和腹鰭的功能是_____________,控制前進方向的是________,前進的動力來自______。
(3)E的毛有______作用;其牙齒有_____和_____之分,與其食性相適應(yīng),E與D相比,在生殖發(fā)育方面的特點是_________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和動物可以通過特定的結(jié)構(gòu)獲取外界信息,以下能獲取氣味信息的結(jié)構(gòu)是( )
A. 人的皮膚 B. 狗的大腦 C. 螞蟻的觸角 D. 蚯蚓的剛毛
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對如圖的敘述,正確的是( 。
A.圖示的各種成分的生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)
B.圖中有一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀→蛇
C.細菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭
D.當(dāng)環(huán)境受到污染時,蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.完成膝跳反射的傳導(dǎo)路線是:5→4→3→2→1
B.結(jié)構(gòu)3是神經(jīng)中樞
C.人在睡著時,一旦有蚊子叮咬也會拍打,這是由脊髓控制完成的簡單反射
D.情緒激動時,在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,腎上腺素也參與了調(diào)節(jié)人體的生命活動
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu),下列描述錯誤的是( 。
A.該神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧
B.該反射的⑤神經(jīng)中樞位于脊髓
C.完成該反射的活動路徑為①→③→⑤→④→②
D.若③受損,則人有感覺無運動
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系示意圖,回答下列問題:
(1)圖中有條食物鏈,食物鏈的起始環(huán)節(jié)是 .
(2)細菌和真菌作為(成分),將枯枝落葉中的有機物分解成無機物,供植物重新利用.
(3)圖中能夠若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分,就構(gòu)成了一個 .
(4)俗話說:“早起的鳥兒有蟲吃”,那么它們之間物質(zhì)和能量流動的方向是:蟲鳥.(用箭頭表示)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com