【題目】圖中表示“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物
B.部分遮光的實(shí)驗(yàn)操作不必要，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行了暗處理
C.酒精脫色后，大燒杯內(nèi)的清水呈綠色，小燒杯內(nèi)酒精無(wú)色
D.滴加碘液和顯色以后，葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

【答案】A
【解析】解：A、在進(jìn)行“探究綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)葉片暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的，A正確．
B、將葉片的一部分用黑紙片遮蓋起來(lái)，目的是在葉片上形成見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看葉片遮光部分和沒(méi)有遮光部分是不是都能制造淀粉，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，B錯(cuò)誤．
C、把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后大燒杯內(nèi)的清水呈無(wú)色，小燒杯內(nèi)酒精綠色，C錯(cuò)誤．
D、葉片的見(jiàn)光（未遮蓋）部分遇到碘液變成了藍(lán)色，實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物；葉片的遮光部分遇碘沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明遮光的部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，D錯(cuò)誤．
故選：A
（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示鯽魚(yú)的外形，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）鯽魚(yú)的身體兩側(cè)各有一條【F】___________；它有感知水流方向、速度和測(cè)定方位的作用。

（2）運(yùn)動(dòng)器官主要是____________，其中____________控制前進(jìn)的方向。

（3）若在鯽魚(yú)口的前部滴紅墨水，你會(huì)看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象，這說(shuō)明鯽魚(yú)的呼吸器官是__________________。

（4）鯽魚(yú)的體型呈__________型，體表覆蓋著__________，有保護(hù)作用。

（5）目前，我國(guó)水域生態(tài)環(huán)境面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有許多江河、湖泊受到不同程度的污染，水質(zhì)達(dá)不到漁業(yè)水質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，魚(yú)類(lèi)大量死亡的現(xiàn)象嚴(yán)重。作為一名中學(xué)生，為保護(hù)水資源，你可以從哪些方面去做？（至少答兩點(diǎn)）

①___________________________________。②_________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，存在著下圖所示的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴該食物網(wǎng)中共有食物鏈_______條。

⑵生產(chǎn)者是___________，該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是_______。

⑶這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最初來(lái)自于________。

⑷如果大量捕殺狐貍，田鼠的數(shù)量將會(huì)最初____________然后___________。

⑸如果草原被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致圖中______ 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最多。

⑹請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈：______________________________________________。該食物鏈中所含能量最多的生物是_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能表示出食物鏈的是：（ ）

A．草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹 B．陽(yáng)光→草→兔→狼

C．狐貍→狼→兔→草 D．蛇→鷹→蛙→昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于生物對(duì)環(huán)境影響的是：（ ）

A．生活在北極的北極狐和白熊，毛是白色的

B．大片森林能增加空氣的濕度

C．蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力

D．柳杉等植物能吸收二氧化碳等氣體，從而呼出氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般臥室里不能擺放過(guò)多的植物過(guò)夜，這是因?yàn)?/span>

A．植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng) B．植物要生長(zhǎng)

C．植物會(huì)釋放過(guò)多的氧氣 D．植物要呼吸會(huì)產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】禁止近親結(jié)婚的目的是（ ）。

A．防止遺傳病的發(fā)生 B．防止遺傳病的傳播

C．減少遺傳病發(fā)生的概率 D．縮小遺傳病發(fā)生的范圍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔，乙為就“你的膳食符合中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)膳食寶塔嗎”這一問(wèn)題對(duì)某校初二全體學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果．請(qǐng)分析：
（1）就某校初二學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，本次調(diào)查方法為調(diào)查（選填“全面”或者“抽樣”）．
（2）從下往上看甲圖，第一層為類(lèi)食物，其主要成分為；對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，應(yīng)該攝入更多蛋白質(zhì)，對(duì)應(yīng)第層．
（3）在丙圖坐標(biāo)中完善乙圖中的數(shù)據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示枝芽的縱剖結(jié)構(gòu)和某植物的一段枝條，據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中的[3]是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的，它能發(fā)育成乙圖中[ ] ______ 。

（2）乙圖中的[a]和[c]分別是由甲圖中的[ ] ______ 和[ ] ______ 發(fā)育成的。

（3）如果摘除乙圖中的頂芽，請(qǐng)預(yù)測(cè)該枝條的發(fā)育狀況，___________________________。

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