油菜的果實和種子分別是由什么發(fā)育形成的（　　）
分析：此題考查果實與種子的形成．當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．據(jù)此作答．
解答：解：一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：
由圖可知，子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．可見A符合題意．
故選：A
點評：這部分內(nèi)容是考試的重點，要注意理解和掌握，最好結(jié)合上面的子房發(fā)育圖來記憶．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

分析探究題
李敏同學(xué)學(xué)習(xí)了“植物開花結(jié)果”的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出種子、果實的．于是種了一些玉米，當(dāng)玉米開始開花時，李敏又擔(dān)心玉米授粉不好，便親自進行人工授粉．屆時她的表弟在她家玩耍，看到表姐在進行人工授粉，非常好奇，也跑來幫忙．但后來讓李敏不解的是，表弟幫助授粉的玉米基本沒有結(jié)出種子、果實，就是個別形成種子的，也是稀稀蔬蔬的少數(shù)幾粒．原來，表弟授粉時，所采集的花粉并不是玉米植株的花粉．于是她產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出種子和果實是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）請問：假如她要用實驗驗證自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子
被子植物的雌蕊只有接受同種植物的花粉才能形成果實和種子
．
（2）實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．在玉米快要開花時，將所有雄蕊去掉，并分別用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封起來，其目的是：
防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結(jié)果
防止外來花粉落到植株雌蕊上影響實驗的結(jié)果
．
（3）然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將甲組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授玉米花粉后，再用半透明耐塑料袋將玉米雌花花穗密封；將乙組玉米雌花花穗上的塑料袋打開授油菜花粉后，再用半透明的塑料袋將玉米雌花花穗密封．
根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實的一組應(yīng)該是：
甲組
甲組
．
設(shè)計另一組的意義是：
設(shè)計對照
設(shè)計對照

（4）這種實驗不能只種植兩株玉米，一般也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗，其原因是：
避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復(fù)性
避免各種偶然情況發(fā)生，而且實驗要具有可重復(fù)性
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?綿陽）如圖為綠色開花植物受精過程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖示結(jié)構(gòu)最終將發(fā)育成為
果實
果實
．
（2）[
3
3
]
花粉管
花粉管
中的精子與[
4
4
]
卵細胞
卵細胞
結(jié)合形成受精卵，受精  卵將發(fā)育成種子中的
胚
胚
．
（3）科學(xué)研究表明：微量元素硼能促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量的硼時，有利于受精作用的順利進行．小麗同學(xué)設(shè)計了下列實驗，以驗證硼能促進受精作用．請幫助她完善實驗步驟，并回答相關(guān)問題：
①實驗步驟：
第一步：選取兩塊面積相等、土質(zhì)相同、缺硼的實驗田，分別編號為甲、乙．
第二步：在兩塊田中均勻播種等量的油菜種子，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：當(dāng)油菜生長到一定高度，甲田噴施適量的含量的含硼溶液，而乙田中噴施等量
不含硼
不含硼
的溶液．
第四步：待果實成熟后，比較兩塊田油菜籽的產(chǎn)量．
②實驗分析及結(jié)論：乙田在本實驗中起
對照
對照
作用；若甲田產(chǎn)量高于乙田，說明
硼能促進受精作用
硼能促進受精作用
．
③你認為影響油菜籽產(chǎn)量的環(huán)境因素還有
水、溫度、空氣、陽光、害蟲
水、溫度、空氣、陽光、害蟲
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：

    裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結(jié)果
    甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)
    乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā)
    丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 種子不萌發(fā)
    丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā)（1）通過本實驗可以看出，
    充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
    充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度
    是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起
    對照
    對照
    作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用
    乙、丙
    乙、丙
    裝置．
    （2）若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”，你認為該如何設(shè)計實驗？
    （3）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是什么？
    保護幼根和根毛
    保護幼根和根毛
    ．
    為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做又是為什么？
    減少水分的散失
    減少水分的散失
    ．
    （4）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是
    自然狀態(tài)下傳粉不足
    自然狀態(tài)下傳粉不足
    ．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用
    人工輔助授粉
    人工輔助授粉
    方法來彌補．
    （5）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)．這種合理密植的種植方法保證了玉米的葉片
    互不遮擋
    互不遮擋
    ，從而提高了玉米產(chǎn)量．
    （6）李曉虹同學(xué)學(xué)習(xí)了開花結(jié)果后，產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)種子是不是一定要授粉同種植物的花粉呢？他進行試驗，實驗過程中，她重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)的影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來，其意義是：
    排除外來花粉對實驗的干擾
    排除外來花粉對實驗的干擾
    ．然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉．將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花花穗上，將油菜花粉撒到乙組玉米的雌花花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實的一組應(yīng)該是
    甲
    甲
    ．說明問題是
    植物體要結(jié)種子一定要授粉同種植物的花粉
    植物體要結(jié)種子一定要授粉同種植物的花粉
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    李明同學(xué)學(xué)習(xí)了植物生殖的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實、種子的，于是種了些玉米．當(dāng)玉米開花時，李明又擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉．正好他表弟來他家玩，他表弟就幫他忙．但讓他氣憤的是，表弟幫助授粉的玉米沒有結(jié)出果實或結(jié)出的果實稀稀拉拉，子粒很少．原來表弟在采集花粉時，并沒有采集玉米的花粉，而是出于好玩，采集旁邊別的植物的花粉．于是他產(chǎn)生了疑問：植物是不是一定要接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實呢？
    （1）假如他要用實驗證明自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
    植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實
    植物只有接受同種植物的花粉才能結(jié)出果實

    （2）實驗過程中，他重新種植了一些玉米（不考慮季節(jié)影響），并將這些玉米平均分成差不多的甲、乙兩組．快開花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花穗包起來，這樣做的意義是
    避免自然授粉影響實驗效果
    避免自然授粉影響實驗效果
    ．
    （3）分別采集玉米花粉和油菜花粉，將玉米花粉撒到包好的甲組玉米雌花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米雌花穗上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組應(yīng)該是
    甲
    甲
    ．要設(shè)計另一組的意義是
    形成對照實驗，使實驗更有說服力
    形成對照實驗，使實驗更有說服力
    ．
    （4）這種實驗不能夠只種兩株玉米，也不能只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗．想想其中的道理應(yīng)該是
    單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
    單一的實驗或結(jié)果具體有偶然性，不足以說明問題
    ．
    （5）農(nóng)民在一塊地里種了黃粒和白粒兩個品種的玉米，結(jié)果收獲時發(fā)現(xiàn)：在白粒的果穗上夾雜著一些黃粒．試分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因．
    兩種不同品種的玉米進行相互傳粉
    兩種不同品種的玉米進行相互傳粉
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    小紅學(xué)習(xí)了開花結(jié)果的知識后，想觀察一下玉米是怎樣結(jié)出果實、種子的，于是種了一些玉米。當(dāng)玉米開始開花時，小紅擔(dān)心玉米受粉不好，采用了人工授粉。正好她小弟在她家玩，幫了她的忙。但后來讓她氣憤的是，小弟幫助授粉的玉米很少結(jié)出種子，就是形成了種子也是稀稀疏疏的幾粒。原來，小弟授粉時，所采集的花粉并不是玉米植株的。

    于是她產(chǎn)生了疑問：植物體要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？

    (1)假如她要用實驗解答自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：一種被子植物花的雌蕊接受非同種植物花的花粉________(能或不能)形成種子或果實。

    (2)實驗過程中，她重新種植了一些玉米(不考慮季節(jié)影響)，并將這些玉米平均分成甲、乙兩組�？扉_花時，將所有雄花去掉，并分別用半透明紙袋將玉米雌花花穗包起來。其意義是防止_______________________________________。

    (3)然后，分別采集玉米花粉和油菜花粉。將玉米花粉撒在甲組玉米的雌花花穗上，將油菜花粉撒在乙組玉米的雌花花穗上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測，能夠形成果實的一組應(yīng)該是_______。設(shè)計另一組的意義是________________________。

    (4)這種實驗不能夠只種植兩株玉米，也不能夠只進行一次實驗，還不能夠局限于一種植物進行實驗。其中的道理是_________________________________。

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