【題目】下列被子植物的器官結構圖中，標注有誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：A、該葉芽結構圖標注正確，A正確．
B、從根的頂端到著生根毛的一段叫做根尖，從上往下依次分為成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠；因此對該圖示成熟區(qū)的標注是正確的，B正確．
C、氣孔散布于上下表皮中，是兩兩相對的保衛(wèi)細胞構成的空隙，觀察該圖可知：該圖對氣孔的標注是正確的．C正確．
D、該圖中對子葉的標注是錯誤的，其標注的部分是胚芽．D錯誤．
故選：D
圖示A為葉芽的結構圖，葉芽的基本結構包括生長點、葉原基、芽軸、芽原基、幼葉；B圖為根尖的結構圖，根尖的結構分為成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠四部分；C圖為葉片的結構圖，葉片的基本結構包括表皮、葉肉、葉脈三部分，在表皮細胞里散布著成對的、半月形的保衛(wèi)細胞，中間的空隙為氣孔；D圖為菜豆種子的結構圖，由種皮和胚兩部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于預防傳染病的一般措施，較全面的敘述是（ ）

A. 搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 B. 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群

C. 鍛煉身體，增強對傳染病的抵抗力 D. 將傳染病患者迅速治療并隔離

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花是綠色開花植物的一大器官，開花和結果是一個連續(xù)的過程．花是怎樣變成果實的呢？請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）花藥成熟后，散放出花粉，花粉落到上，收到的刺激會長出[] ， 它不斷伸長，到達胚珠內(nèi)部后，能夠釋放出精子，與①結合，形成 ， 完成受精過程．
（2）受精完成后，[]繼續(xù)發(fā)育，最終形成果實．
（3）玉米開花時，如遇上陰雨連綿的天氣，玉米的果穗常有缺粒現(xiàn)象，主要是由于引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我國東北地區(qū)，人們對于馬鈴薯種植有著極為親切的描述，“投下幾粒馬鈴薯，多少都會有收成。只要開花，就能到田壟取‘蛋’糊口，解決溫飽�！瘪R鈴薯的繁殖過程見下面的示意圖，請回答下列問題。

（1）據(jù)圖可知，利用馬鈴薯塊莖來獲得新個體，這樣的繁殖方式屬于生殖。
（2）馬鈴薯能開花結果，表明它還可以進行生殖。
（3）馬鈴薯新生塊莖中的有機物，來自葉片的作用，通過（選填“導管”或者“篩管”）運輸?shù)綁K莖中貯存。
（4）馬鈴薯能解決溫飽，這是因為馬鈴薯塊莖中的有機物與米、面等主食類似，含有大量的。這些有機物主要在人體消化道的內(nèi)被消化吸收，最終為人體生命活動提供能量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1985年，我國科學家把生長激素基因轉(zhuǎn)入鯽魚的受精卵內(nèi)，培育出特大的胖鯽魚．這種生物技術是（ ）
A.克隆技術
B.發(fā)酵技術
C.轉(zhuǎn)基因技術
D.酶技術

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是細胞的生長、分裂和分化過程．其中①、③分別表示細胞的（ ）
A.分化、分裂
B.分裂、分化
C.分裂、生長
D.分化、生長

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人正在看書，遠處有人叫他，他戴上眼鏡看清此人面孔，請問這個人戴的是（ ）

A、凸透鏡 B、凹透鏡 C、平面鏡 D、太陽鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國正在加快發(fā)展綠色食品。你認為符合綠色食品要求的是 （ ）

①產(chǎn)品的原材料是綠色植物 ②產(chǎn)品的生產(chǎn)過程符合技術標準 ③產(chǎn)品的產(chǎn)地符合環(huán)境質(zhì)量標準 ④產(chǎn)品的加工、包裝和儲運符合國家相關標準

A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　　　　D．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”的實驗，回答下列問題：

（1）蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后緩緩放下．該操作的主要目的是為了避免在蓋玻片下產(chǎn)生_____．

（2）蓋好蓋玻片后，進行染色時應將碘液滴在蓋玻片的_____．

（3）染色后，某同學按規(guī)范操作，在實驗過程中看到了以下幾個視野：

①該同學最終看到了視野C，在此之前他依次看到的視野是_____．

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____（填結構名稱）．

③在視野C中，細胞內(nèi)著色較深的結構是_____．

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