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【題目】在生物圈中，玉米植株和人體內的能量轉換器分別是（ ）
A.葉綠體和線粒體、線粒體
B.葉綠體、線粒體
C.線粒體、線粒體
D.線粒體、葉綠體

【答案】A
【解析】在植物細胞中含有兩種能量轉換器：葉綠體和線粒體。葉綠體能將光能轉化為化學能儲存在它所制造的有機物中，線粒體則可以將有機物中的化學能釋放出來，共細胞利用。人體細胞中則只有一種能量轉換器：線粒體，所以人不能進行光合作用制造有機物，只能從外界攝取現(xiàn)成的有機物維持生活。線粒體將有機物中的化學能釋放出來，供人體細胞利用。

所以答案是：A

【考點精析】掌握植物細胞和動物細胞是解答本題的根本，需要知道植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡；動物細胞的結構:細胞膜：控制物質的進出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質：液態(tài)．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究
如果你翻動花園、庭院的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、灰褐色的鼠婦。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。某同學對此進行探究，請你將他探究活動的過程補充完整。
（1）提出問題：？
（2）作出假設：。
（3）制定計劃：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，形成的環(huán)境；另一側蓋上透明的玻璃板，形成的環(huán)境。在鐵盤內放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是。像這樣，除了要觀察的一個因素外其他因素都必須相同的一組實驗，叫做實驗。
（4）實施計劃：
該同學對上述實驗重復了4次，結果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都到了紙板遮蓋的環(huán)境中。為了使實驗結果更準確，應對4次實驗的數(shù)據如何處理？
（5）得出結論：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】5月下旬，聊城市初中學生全面復學。為了預防新冠肺炎。學校采取了一系列日常防控措施；教室、宿舍和食堂經常開窗通風、定期消毒并要求學生勤洗手；對疑似患者進行隔離；安排適量體育活動，鍛煉身體等。下列說法正確的是（ ）

A.通風、消毒、勤洗手屬于控制傳染源

B.注射過流感疫苗的學生不會患新冠肺炎

C.安排體育活動，鍛煉身體，屬于保護易感人群

D.對疑似患者進行隔離，屬于切斷傳播途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一朵花中主要部分是和 ， 因為這兩種結構可分別產生和。

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【題目】細胞中的能量轉換器是（ ）
A.葉綠體和線粒體
B.葉綠體和細胞質
C.線粒體和細胞核
D.葉綠體和細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】村料分析題：關于生命起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題。1953年美國學者米勒進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。米勒認為原始大氣（主要成分是甲烷、氨、氫氣和水蒸氣）在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物。60年代以來，相繼發(fā)現(xiàn)了一些新的科學事實。 資料1：1969年“阿波羅11號”登月成功，經研究揭示，月球表面許多環(huán)形山是隕石坑。它們是在月球剛形成時被大量天體撞擊造成的。這表明太陽系初期，天體碰撞頻繁，地球也不會例外�？梢酝茰y，那時地殼比較脆弱，到處火山爆發(fā)，地球表面溫度極高，即使有少量的甲烷和氨氣放出，也會立刻被高溫和極強的紫外線輻射裂解成二氧化碳、氫氣和氮氣。
資料2：天體學家已發(fā)現(xiàn)數(shù)十種星際分子（是指存在于星際空間的分子），它們大多是有機化合物。1969年墜落在澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有氨基酸…
（1）結合米勒的觀點，指出以上資料哪些不支持米勒實驗的結論，請簡要說明。
（2）根據資料2，你會提出什么假設？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種防止食品腐敗的方法中，不恰當?shù)氖牵?/span> ）

A.將蔬菜放在低溫環(huán)境中B.將熟牛肉真空包裝保存

C.將剩飯直接放在桌面上D.將新鮮豬肉用鹽腌制

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【題目】發(fā)面過程常需要添加酵母菌。下列關于酵母菌的敘述錯誤的是（ ）

A.是由一個細胞構成的生物體B.氣體交換要通過細胞膜進行

C.可通過出芽生殖產生新個體D.可在葉綠體中合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項敘述正確的是（ ）

A.幼年時期生長激素分泌過少易患呆小癥

B.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是人類特有的反射

C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的根本措施

D.霉菌菌落常呈絨毛狀、絮狀、蜘蛛網狀

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