【題目】屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．紅雀喂金魚 B．野鴨的遷徙 C．鸚鵡學(xué)舌 D．蜘蛛織網(wǎng)

【答案】C

【解析】

試題分析：“紅雀喂金魚”、“野鴨的遷徙”、“蜘蛛織網(wǎng)”，都是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，ABD錯誤；“鸚鵡學(xué)舌”，是出生后，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)建立起來的學(xué)習(xí)行為，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞吸水還是失水取決于 濃度和周圍水溶液濃度，當(dāng)前者大于后者時細(xì)胞吸水，當(dāng)前者小于后者時細(xì)胞失水。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[ ]_______從[ ]________中脫落出來的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動時， [ 5 ]______________可緩沖兩骨之間的撞擊力。

（2）骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動_______繞_______活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。在這個過程中，骨相當(dāng)于__________（杠桿/支點）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用超積累植物吸收污染土壤中的重金屬并轉(zhuǎn)移到地上部分，收割植物地上部分從而去除污染物，這是一種植物修復(fù)的技術(shù)。為找到利用植物修復(fù)鎘（Cd）污染土壤的高效方法，科研人員對鎘污染土壤進(jìn)行4種處理（A組：不作處理，B組：加蚯蚓，C組：加菌根，D組：加菌根和蚯蚓），種植超積累植物黑麥草，所有處理均設(shè)置3次重復(fù)。測得黑麥草地上部分鎘含量如圖。分析回答：

（1）實驗中的所有處理均設(shè)置3次重復(fù)的目的是______。

（2）該實驗的4組處理中起對照作用的是______組。與該組相比，______組的地上部分鎘含量顯著提升，______組無明顯變化。

為進(jìn)一步探究蚯蚓的作用，科研人員測得并計算黑麥草根的菌根侵染率（%）如表：

鎘濃度

侵染率

處理

土壤中鎘（Cd）添加濃度水平（單位：mg/kg，毫克/千克）

0 mg/kg

5 mg/kg

10 mg/kg

20 mg/kg

A組

0%

0%

0%

0%

B組

0%

0%

0%

0%

C組

22%

22%

23%

21%

D組

31%

30%

32%

31%

說明：菌根侵染率=（被真菌侵染的根段數(shù)/總根段數(shù)）×100%

（3）土壤中鎘濃度為10mg/kg時，D組黑麥草的菌根侵染率比C組提高了______%。

（4）結(jié)合圖表說明菌根和蚯蚓在植物修復(fù)鎘污染土壤中的作用：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，這有利于

A. 氣體在血液中的運(yùn)輸 B. 肺泡與血液進(jìn)行氣體交換

C. 肺泡與外界進(jìn)行氣體交換 D. 血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果長期使用某一種農(nóng)藥，開始使用的時候?qū)δ撤N害蟲的殺蟲效果非常顯著，隨著農(nóng)藥使用時間的延長、使用頻率的增加，殺蟲的效果會越來越差，害蟲表現(xiàn)出越來越強(qiáng)的抗藥性。如圖是根據(jù)實驗測定的長期使用某農(nóng)藥后的害蟲數(shù)量變化的曲線圖，則下列說法錯誤的是（ ）

A.產(chǎn)生曲線AB段的原因是在使用農(nóng)藥的過程中，抗藥性差的害蟲由于不適應(yīng)變化了的環(huán)境而被淘汰了

B.實驗證明，農(nóng)藥使害蟲個體產(chǎn)生了抗藥性

C.曲線BC段說明了害蟲向抗藥性逐代增強(qiáng)的方向發(fā)展

D.防止或減少害蟲產(chǎn)生抗藥性的方法主要有：輪換用藥、混合用藥、農(nóng)藥的間斷使用等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥的全身都為飛行而設(shè)計”，下列與其飛行生活沒有直接關(guān)系的是（ ）

A．身體呈流線形，體表被覆羽毛 B．前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌

C．食量大，直腸短，可隨時排便 D．具有筑巢、孵卵、育雛等行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示生物進(jìn)化大致歷程的“進(jìn)化樹”，請據(jù)圖回答

（1）圖中①和②所代表的動物類群分別是_________；_________；圖中③所代表的植物類群是_________ ．

（2）圖中動物類群④的主要特征是身體大多呈流線型，前肢變成_________ ， 體表被________．

（3）植物類群⑤的________裸露，沒有果皮包被．

（4）能證明④可能是由古代爬行類進(jìn)化來的證據(jù)是________化石．

（5）從圖中可以看出，生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、________、_________的進(jìn)化規(guī)律．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成_________能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。

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同步練習(xí)冊答案