【題目】如圖是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的嫁接方法，請回答．

（1）圖中① ， ②是
（2）嫁接成功的關鍵是讓①與②二者的緊密結合．
（3）嫁接的方法有兩種，圖中的方法是 ．
（4）鴨梨果大味甜，但抗病能力弱，杜梨果小味澀，但抗病能力強，如果讓你嫁接，你選擇作圖中的①，選擇作圖中的②．

【答案】
（1）接穗；砧木
（2）形成層
（3）枝接
（4）鴨梨；杜梨
【解析】解：（1）如圖是嫁接的圖象，接上去的枝或芽①叫接穗，被接的植物體②叫砧木．（2）嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，這是嫁接成活的關鍵．（3）嫁接有芽接和枝接兩種方式，如圖是用枝條作接穗，是枝接．（4）嫁接屬于無性繁殖，后代不會發(fā)生變異，能保持接穗的優(yōu)良性狀．鴨梨果大味甜，但抗病能力弱，杜梨果小味澀，但抗病能力強，應該選擇鴨梨作圖中的①接穗，杜梨作圖中的②砧木．
所以答案是：：（1）接穗； 砧木（2）形成層；（3）枝接；（4）鴨梨；杜梨
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解植物的無性生殖的相關知識，掌握不經(jīng)過兩性生殖細胞結合,由母體直接產(chǎn)生新個體．例：扦插，嫁接，壓條，組織培養(yǎng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不正確的是（ ）

A. 嫁接時要讓接穗和砧木的形成層緊密結合

B. 昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段

C. 兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行

D. 爬行動物受精方式為體內(nèi)受精，卵外有卵殼，生殖擺脫了水的束縛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為是“地球的腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．淡水生態(tài)系統(tǒng)

C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于綠色開花植物開花和結果過程的簡述，正確的是（ ）

A. 受精→開花→傳粉→果實、種子的形成

B. 傳粉→開花→受精→果實、種子的形成

C. 開花→傳粉→受精→果實、種子的形成

D. 開花→受精→傳粉→果實、種子的形成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)和排泄等一系列生理活動示意圖，其中A、B表示人體的系統(tǒng)，a、b、c表示部分器官，數(shù)字①～⑦表示部分生理活動．請結合圖示，根據(jù)所學知識，回答問題．

（1）食物在消化道內(nèi)被消化，其中消化的主要場所是[]；
（2）進行④過程時，肌肉處于狀態(tài)，④⑤表示的生理過程是
（3）經(jīng)過⑦處的氣體交換，血液性質(zhì)的變化是 ．
（4）圖中屬于人體廢物排泄途徑的包括（圖數(shù)字表示）．
（5）排尿反射的神經(jīng)中樞在 ， 尿意在產(chǎn)生
（6）某人腎臟正常，但是尿液中出現(xiàn)了葡萄糖，原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中生物不能獨立生活，必須寄生在活細胞中．（填字母）
（2）A與C比較，細胞結構上A；A與C的營養(yǎng)方式都是 ， 原因是；圖中D的孢子呈狀．
（3）細菌真菌與人類生活關系密切．在釀酒、蒸饅頭時離不開酵母菌；制作泡菜時要利用乳酸菌；污水處理是利用甲烷菌能分解污水中的有機物；在夏天受潮的衣物或食物常常會有霉菌生長；其中屬于細菌的是 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物可以構成一條食物鏈，如圖表示一段時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關系，下列說法正確的是（　�。�

A.該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙
B.甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統(tǒng)
C.甲和乙是消費者，丁是分解者
D.該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物果實和種子的傳播方式不正確的是（ ）

A. 蒼耳身上有鉤刺總是喜歡附著在小動物的身上

B. 椰子的果實喜歡隨波逐流，把種子傳播到遠方

C. 虞美人的果實成熟后，果皮把種子彈射到遠方

D. 蒲公英的果實像小小降落傘，隨風飄散

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結構示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結構名稱是 ， 作用是。圖A、B中的2為胚胎的發(fā)育提供。
（2）圖B中的6是由圖A中的[]、發(fā)育而來的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案