某同學(xué)將一碟魚(yú)的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛,而翻開(kāi)泥土,魚(yú)的內(nèi)臟都不見(jiàn)了。請(qǐng)分析回答:
(1)魚(yú)的內(nèi)臟消失是由于土壤中的腐生性的 和 將它分解了,
(2)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛是由于這些生物可將魚(yú)的內(nèi)臟中的 分解成簡(jiǎn)單的
無(wú)機(jī)物被蔬菜吸收,。
(3)這種現(xiàn)象說(shuō)明了分解者可以促進(jìn)自然界的 循環(huán)。
(4)細(xì)菌、放線(xiàn)菌、病毒等都是微生物,它們的共同特點(diǎn)是:個(gè)體 ,結(jié)構(gòu)
繁殖速度 ,代謝類(lèi)型 ,代謝強(qiáng)度 ,有的營(yíng) 生活(如:香菇、霉菌等);有的營(yíng) 生活(如:肝炎病毒等);有的能制造有機(jī)物,營(yíng) 生活,(如:藍(lán)藻、硫細(xì)菌等),有的具有 作用(如根瘤菌)
①細(xì)菌 真菌
②有機(jī)物
③微小 簡(jiǎn)單低等 極快 多 高 腐生 寄生自養(yǎng) 固氮
解析試題分析:(1)細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,它們能將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán),故埋在土中的魚(yú)的內(nèi)臟不見(jiàn)了,是由于土壤中的細(xì)菌、真菌將魚(yú)的內(nèi)臟分解了,
(2)有機(jī)物被分解后的產(chǎn)物一般是水和無(wú)機(jī)鹽,它們又被蔬菜吸收,成為制造有機(jī)物的原料,
(3)由于細(xì)菌和真菌把死亡后的動(dòng)植物中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物又被活的植物體吸收,制造成有機(jī)物,故細(xì)菌、真菌對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用,
微生物是包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類(lèi)等在內(nèi)的一大類(lèi)生物群體,它們的共同特點(diǎn)是:個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,繁殖速度快,代謝類(lèi)型多,營(yíng)養(yǎng)方式有寄生、腐生,有的能夠自己合成有機(jī)物,為自養(yǎng)。
考點(diǎn):本題考查的是細(xì)菌、真菌在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,稍有難度,解答此題需知細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建長(zhǎng)汀四中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
某同學(xué)將一碟魚(yú)的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛,而翻開(kāi)泥土,魚(yú)的內(nèi)臟都不見(jiàn)了。請(qǐng)分析回答:
(1)魚(yú)的內(nèi)臟消失是由于土壤中的腐生性的 和 將它分解了,
(2)那里的菜長(zhǎng)得特別旺盛是由于這些生物可將魚(yú)的內(nèi)臟中的 分解成簡(jiǎn)單的
無(wú)機(jī)物被蔬菜吸收,。
(3)這種現(xiàn)象說(shuō)明了分解者可以促進(jìn)自然界的 循環(huán)。
(4)細(xì)菌、放線(xiàn)菌、病毒等都是微生物,它們的共同特點(diǎn)是:個(gè)體 ,結(jié)構(gòu)
繁殖速度 ,代謝類(lèi)型 ,代謝強(qiáng)度 ,有的營(yíng) 生活(如:香菇、霉菌等);有的營(yíng) 生活(如:肝炎病毒等);有的能制造有機(jī)物,營(yíng) 生活,(如:藍(lán)藻、硫細(xì)菌等),有的具有 作用(如根瘤菌)
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