【題目】在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),下列不能作為一組對(duì)照試驗(yàn)的是( )
A.陰暗、明亮 B.潮濕、干燥
C.溫暖、寒冷 D.有空氣、無(wú)水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)如圖兩種微生物回答問題:
(1)圖中兩種微生物在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是_____________________。它們獲取有機(jī)物的方式都與植物不同,這是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞沒有____________。
(2)圖中與酵母菌親緣關(guān)系較近的生物是__________,其生殖方式是_______________。
(3)超級(jí)細(xì)菌的話可以用達(dá)爾文的______________學(xué)說(shuō)解釋。
(4)食用蘑菇的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富,其中建造和修復(fù)人體的主要原料是______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)常參加體育鍛煉的人往往比一般人的肺活量大,其主要原因是( 。
A. 呼吸肌收縮力強(qiáng) B. 呼吸頻率快
C. 肺泡壁薄 D. 肺的彈性小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月12日是全國(guó)第9個(gè)“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”,某中學(xué)在這一天組織學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)逃生演習(xí)。請(qǐng)結(jié)合如圖“反射弧模式圖”分析回答:
(1)聽到警報(bào)聲,同學(xué)們迅速逃生。
圖一中的[1]表示能夠感受聲波刺激的細(xì)
胞,位于人內(nèi)耳的_________________內(nèi)。
(2)上述過程是一種反射,該反射的神經(jīng)中樞[ 2 ]是_____________________。
(3)為保證同學(xué)們順利逃生,某同學(xué)推開門,讓后面的同學(xué)通過,推門時(shí)他上臂的肱二頭肌的狀態(tài)是________________(填“收縮”或“舒張”)。
(4)逃生的過程需要大量的能量供給,人體的主要能源物質(zhì)是_____________。
(5)逃生演習(xí)中,大家情緒激動(dòng)、心跳加快、血壓升高,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:
(1)用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[];
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是 [];
(3)接近觀察物的鏡頭是 [];
(4)取顯微鏡時(shí),握鏡的部位是 []。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲是破壞農(nóng)作物的害蟲,但它含有豐富的蛋白質(zhì),可以制成營(yíng)養(yǎng)豐富的飼料,說(shuō)明( )
A. 一種動(dòng)物不是有害的就是有益的 B. 我們要辯證地看待動(dòng)物和人類的關(guān)系
C. 我們不要捉蝗蟲,要保護(hù)它 D. 雖然有一點(diǎn)好處,但還是要消滅它
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兔子吃草,紅狐吃兔,狼吃紅狐構(gòu)成的食物鏈中,紅狐所處的消費(fèi)者級(jí)別和營(yíng)養(yǎng)級(jí)別依次是( )
A.次級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.次級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.三級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.三級(jí)消費(fèi)者、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組植物類群名稱,哪一組不屬于同一個(gè)分類等級(jí)?( )
A. 種子植物和祼子植物 B. 單子葉植物和雙子葉植物
C. 苔蘚植物和蕨類植物 D. 裸子植物和被子植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列消化液中,既能消化淀粉.脂肪,又能消化蛋白質(zhì)的一組是( )
A. 唾液和胃液 B. 胰液和腸液 C. 腸液和胃液 D. 唾液和膽汁
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