【題目】能反映人體的一次呼吸運(yùn)動(dòng)中肺內(nèi)氣壓變化的曲線是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】解：人在平靜狀態(tài)下，狀態(tài)下呼吸時(shí)先吸氣后呼氣，吸氣完了的一瞬間，肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓，此時(shí)肋間肌和膈肌舒張，胸廓容積變小，肺內(nèi)氣壓變大，大于外界大氣壓，肺內(nèi)的氣體通過呼吸道排出體外，呼氣完肺內(nèi)氣壓又等于外界大氣壓，從選項(xiàng)D圖示可看出，呼氣過程中肺內(nèi)氣壓始終高于大氣壓；吸氣時(shí)肋間肌收縮時(shí)，肋骨向上向下運(yùn)動(dòng)，使胸廓的前后徑和左右徑都增大，同時(shí)膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑都增大這樣胸廓的容積就增大，肺也隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓降低，低于外界大氣壓，外界的空氣通過呼吸道進(jìn)入肺，當(dāng)吸氣完了的一瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界的大氣壓，從選項(xiàng)D圖圖示可以看出，在吸氣過程中，肺內(nèi)氣壓始終低于大氣壓；綜上所述圖D符合題意．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解肺泡與外界氣體的交換(由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞，當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí)，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，隨呼氣的過程排除體外)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程，有關(guān)分析正確的是（ ）
A.過程①中，液泡數(shù)量逐漸增加
B.過程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過程③后，細(xì)胞分化形成組織
D.過程②中，染色體數(shù)目減半

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交，培育一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了生物多樣性的

A．種類多樣性

B．基因多樣性

C．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．物種多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小輝早晨著急上學(xué)，匆匆忙忙地吃了一塊面包，喝了一杯牛奶．請根據(jù)小輝的早餐分析回答下列問題：
（1）從膳食平衡的角度分析，你建議小輝的早餐再增加
A.一杯可樂
B.一根香腸
C.一塊蛋糕
D.一個(gè)蘋果
（2）牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中被分解成才能被人體吸收，人體吸收該營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 ．
（3）若在尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)，可能是腎單位中的發(fā)生了病變．
（4）面包在小輝體內(nèi)的變化如圖所示，據(jù)圖分析，A代表系統(tǒng)，在組織細(xì)胞中完成b過程的能量轉(zhuǎn)換器是 ， 調(diào)節(jié)葡萄糖在體內(nèi)吸收、利用和轉(zhuǎn)化的激素是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞形態(tài)的敘述，正確的是（ ）

A. 近似長方體 B. 近似長方形

C. 扁形 D. 不同的植物以及不同結(jié)構(gòu)的細(xì)胞形態(tài)各不相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了延長蔬菜的保存時(shí)間，我們可以選擇的保存方法有（　 �。�

①加熱 ②低溫貯藏 ③腌制 ④真空包裝

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方，要把物像移到視野中央，應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)玻片標(biāo)本（ ）

A． 左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)《衢州晚報(bào)》報(bào)道，我市常山縣引進(jìn)并試種了名為“竹稻”的糧食新品種．竹稻是青皮竹與水稻雜交所得，它們的生殖細(xì)胞進(jìn)行染色體配對，形成受精卵，從而發(fā)育成竹稻種子．請回答：

（1）青皮竹與水稻雜交得到竹稻，這種生殖方式屬于生殖（選填“有性”或“無性”）．
（2）若某竹稻田中部分生物的食物關(guān)系如圖所示．從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，竹稻屬于 ． 寫出其中最短的食物鏈 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】H7N9型禽流感于2013年3月底在上海和安徽兩地率先被發(fā)現(xiàn)。如果疫苗研制成功，就可以給健康人注射疫苗。疫苗的性質(zhì)和注射的目的分別是（ ）

A．抗原、消滅傳染源 B．抗原、保護(hù)易感人群

C．抗體、控制傳染源 D．抗體、保護(hù)易感人群

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同步練習(xí)冊答案