【題目】美國(guó)科學(xué)家米勒等人所做的化學(xué)進(jìn)化模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的（ ）

A．無(wú)機(jī)小分子→有機(jī)小分子階段 B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C．有機(jī)大分子→獨(dú)立體系 D．獨(dú)立體系→原始生命階段

【答案】A

【解析】

試題分析：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的。化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌�。米勒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段。

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖，將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去。然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物。其中11酸中有

4種是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】手提重物時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌所處的狀態(tài)分別是（ ）

A．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

B．二者都舒張

C．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮

D．二者都收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分布在胃腸腔和呼吸道內(nèi)表面，具有保護(hù)作用的組織是（ ）

A．上皮組織 B．結(jié)締組織 C．肌肉組織 D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的操作正確的是

A. 向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡

B. 向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

C. 向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡

D. 向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察草履蟲(chóng)的應(yīng)激反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)成的材料有鹽和糖。請(qǐng)你完成下面的探究報(bào)告。

（1）提出問(wèn)題：__________________________________________？

（2）作出假設(shè)：__________________________________________。

（3）探究步驟：

①取三張潔凈玻片，編號(hào)甲、乙、丙，在每張玻片兩端各滴一

滴含有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液，并將其連通。

②玻片上右側(cè)培養(yǎng)液邊緣甲的放一小粒鹽，乙的放一小粒糖，丙的滴一滴清水（如圖所示）

③你認(rèn)為草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是 （ ）

A．甲向B側(cè)，乙向A側(cè)，丙向A側(cè)

B．甲向A側(cè)，乙向A側(cè)，丙向B側(cè)

C．甲向A側(cè)，乙向B側(cè)，丙沒(méi)有明顯變化

D．甲向B側(cè)，乙向B側(cè)，丙沒(méi)有明顯變化

（4）得出的結(jié)論是：______________________________________________。

（5）該實(shí)驗(yàn)中的丙組起_______________________作用。

（6）做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)該怎樣處理這些草履蟲(chóng)？______ ___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物體的某結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答

（1）油菜植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ______ ，葉的上、下表面各有一層扁平的細(xì)胞，這些細(xì)胞構(gòu)成了葉的 ______ 組織。

（2）寫(xiě)出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次 ___ ___ ．

（3）與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了 ______ ．

（4）葉肉細(xì)胞能制造并貯藏有機(jī)養(yǎng)料，形成 ______ 組織．

（5）油菜的植株由營(yíng)養(yǎng)器官 ___ ___ 和生殖器官____ __ _組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類是研究生物的一種方法，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級(jí)，其中，最基本的分類單位是 ．

（2）請(qǐng)將甲圖中A．B．C．E、F等植物從低等到高等的順序排列出來(lái)： （用字母和箭頭表示）．

（3）甲圖所示植物中，用種子繁殖的植物是 ，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是 ；乙圖所示動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是 ．（填字母代號(hào)）

（4）G類特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是 。

（5）丙圖是酵母和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，則酵母菌和細(xì)菌圖分別是 。（填字母編號(hào)）你的判斷依據(jù)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶貼上甲，乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中防入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲，乙兩瓶中同時(shí)個(gè)放入5條大小即生活狀況相同的蚯蚓， 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題

（1）哪一瓶的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱，過(guò)了一段時(shí)間就不動(dòng)了？ .

（2）這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境那一個(gè)因素影響蚯蚓的生活 .

（3）蚯蚓的呼吸依靠 來(lái)完成

（4）在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是 .

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的某遺傳病圖解，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女患病，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_________。

（2）1的基因組成是_______，3的基因組成是_____（相關(guān)基因用A、a表示）。

（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是________。

（4）根據(jù)我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結(jié)婚，主要原因是___

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