【題目】如圖所示A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖。圖B表示葉片在夏季晴朗的﹣天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況。請(qǐng)分析回答:

(1)植物吸收的水分絕大部分通過_____作用散失,其失水的“門戶”是圖A中的〔 〕_________

(2)比較圖B中的曲線a。b.可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動(dòng)在白天進(jìn)行,而在晚上幾乎停止了。b曲線表示的生理活動(dòng)全天都在進(jìn)行,a曲線表示的是綠色植物_____作用。B曲線表示的是_____

(3)曲線a所示生理活動(dòng)在圖A中〔 〕________中進(jìn)行。因?yàn)椋鼈兊募?xì)胞質(zhì)里含有_____

(4)圖B中曲線b表示的生理活動(dòng)的重要意義是_____

(5)“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是_____。

【答案】蒸騰 5氣孔 光合 呼吸 2葉肉細(xì)胞 葉綠體 分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動(dòng) 環(huán)境影響生物

【解析】

左圖為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,1是上表皮,2是葉肉組織,3是葉脈,4是下表皮,5氣孔;右圖中的曲線a表示一天中植物光合作用的變化曲線,曲線b表示植物一天中呼吸作用的進(jìn)行情況。

(1)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)散失到大氣中過程叫做蒸騰作用,氣體散失的“門戶”是5氣孔。
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;植物的光合作用必需在光下才能進(jìn)行,分析右圖中的曲線可知:曲線a表示的是光合作用在一天中的進(jìn)行情況,因?yàn)樵撋顒?dòng)在夜間時(shí)不進(jìn)行。呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制。因此可以判斷圖B中曲線b表示的是呼吸作用。呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳。呼吸作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動(dòng)。
(3)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細(xì)胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進(jìn)行光合作用,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”。
(4)呼吸作用時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行,不受光照的限制。因此可以判斷圖B中曲線b表示的是呼吸作用。呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳。呼吸作用的意義是分解有機(jī)物,釋放能量,供給植物的生命活動(dòng)。
(5)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個(gè)體。所有“干旱會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)”表明環(huán)境中的非生物因素水對(duì)生物的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蟑螂是家居環(huán)境中令人討厭的昆蟲之一,下列描述中正確的是(  )
A.蟑螂屬于脊椎動(dòng)物
B.蟑螂胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅
C.蟑螂能在陸地行走和奔跑
D.蟑螂具有內(nèi)骨骼

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列詞語(yǔ)與動(dòng)物行為用線連接起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】心臟壁最厚的腔和與之相連的血管分別是

A. 左心室 主動(dòng)脈 B. 右心室 肺動(dòng)脈 C. 右心室 主動(dòng)脈 D. 左心室 肺動(dòng)脈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲乙是兩朵桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于_____。

(2)圖中〔7〕組成的結(jié)構(gòu)叫_____,結(jié)構(gòu)〔4〕是_____。

(3)圖中〔A]過程叫做_____,花粉受剄黏液的剌激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與〔8〕結(jié)合形成〔11〕,該過程叫_____

(4)桃的果實(shí)中,我們食用部分(12)是乙中〔 〕________發(fā)育來的.結(jié)構(gòu)(14)〕是由圖乙中〔 〕________發(fā)育來的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】不同動(dòng)物發(fā)育的方式可能不同,下列關(guān)于動(dòng)物生殖和發(fā)育的說法正確的是

A. 圖一所示發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育

B. 圖二中的c階段表示幼蟲期

C. 圖三中含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是④胎盤

D. 這三個(gè)圖所示的生殖方式都是卵生

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,是研究所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖,下列解釋不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是( 。

A. 由圖中波動(dòng)的曲線可知,該病菌一直存在抗藥性變異

B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個(gè)體

C. 該病菌產(chǎn)生抗藥性變異是為了適應(yīng)存在抗生素的環(huán)境

D. 具有抗藥性變異的病菌個(gè)體能夠大量繁殖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)﹣﹣碳循環(huán)。以下是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水。據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是________作用,②代表的是________作用。

(2)圖中①生理作用發(fā)生的場(chǎng)所是________,②生理作用發(fā)生的場(chǎng)所是________,我們又稱它們?yōu)槟芰哭D(zhuǎn)換器。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,圖中生產(chǎn)者是________,生物圈中碳循環(huán)的起點(diǎn)就是從這里開始的。

(4)圖中以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的是________(用代碼表示)

(5)從圖中可以看出③在物質(zhì)循環(huán)中液起著重要作用,它是生態(tài)系統(tǒng)的________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中,以避免服用時(shí)對(duì)胃產(chǎn)生刺激。其原理是( )

A. 淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

B. 胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出

C. 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸

D. 肝臟分泌膽汁不含消化酶不能消化淀粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案