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如圖表示一種植物的完整的生命活動的過程,根據圖回答問題:
(1)圖中A到B的過程,稱為
傳粉
傳粉
,這種植物完成這一過程依靠的是
昆蟲
昆蟲

(2)圖C表示的生理過程是
受精
受精
.其大體過程是:花粉落到柱頭上以后,在黏液的刺激下萌發(fā)出[
4
4
]
花粉管
花粉管
;寫出花粉管進入胚珠的路線依次是
花柱、子房、胚珠
花柱、子房、胚珠

(3)發(fā)育成D的結構是
子房
子房
,胚珠最終發(fā)育成為[
E
E
]
種子
種子

(4)“春種一粒粟,秋收萬顆子.”農民種下去的是[
E
E
]
種子
種子
,而秋天收獲的是[
E
E
]
種子
種子
,也可以是[
D
D
]
果實
果實

(5)切開D發(fā)現其中的籽粒有空癟的,造成這一現象的原因是
傳粉不足
傳粉不足

(6)這種植物與銀杏相比較,主要區(qū)別是銀杏的種子是
裸露的
裸露的
,而這種植物的種子外有
果皮包被
果皮包被
分析:此題考查的是傳粉受精,受精過程,果實和種子的形成,被子植物與裸子植物的區(qū)別等知識,據此分析解答.
解答:解:(1)植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種,一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉,一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程,就是異花傳粉.風媒花產生的花粉數量特別多,細小、表面光滑、干燥而輕,便于被風吹到相當的高度與距離相當遠的地方去.有些風媒花的柱頭會分泌黏液,便于粘住飛來的花粉.稻、麥等花的柱頭分叉,象兩只羽毛,這樣可以增加接受花粉的機會. 靠昆蟲為媒介進行傳粉方式的稱蟲媒,借助這類方式傳粉的花,稱蟲媒花.因此,圖中A到B的過程,稱為傳粉,這種植物完成這一過程依靠的是昆蟲.
(2)當花粉落到雌蕊的柱頭上后,在柱頭黏液的刺激下,花粉粒萌發(fā)生成花粉管,花粉管內有2個精子,花粉管穿過花柱到達子房、胚珠后,前端破裂釋放出兩個精子,其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合,形成受精卵.另一個精子與中央極核融合形成受精極核.這個過程稱為雙受精.雙受精現象是被子植物特有的受精方式.
(3)當一朵花完成傳粉與受精后雌蕊發(fā)育來的具體發(fā)育為:可見,發(fā)育成D的結構是子房,胚珠最終發(fā)育成為[E]種子.
(4)“春種一粒粟,秋收萬顆子.”農民種下去的是[E]種子,而秋天收獲的是[E]種子,也可以是[D]果實.
(5)異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制,得不到傳粉的機會,如風媒傳粉沒有風,蟲媒傳粉因風大或氣溫低,而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等,從而降低傳粉和受精的機會,影響到果實和種子的產量.在農業(yè)生產上常采用人工輔助授粉的方法,以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷,以達到預期的產量.如切開D發(fā)現其中的籽粒有空癟的,造成這一現象的原因是傳粉不足.為了彌補自然下狀態(tài)傳粉不足,如果輔以人工輔助授粉,同樣能提高結實率和含油量.
(6)種子植物都能產生種子,用種子繁殖后代,精子通過花粉管運送到達胚珠內與卵細胞融合,受精過程都不需要水.種子植物可分為裸子植物和被子植物.裸子植物的種子裸露著,沒有果皮包被,沒有真正的花,不結果.被子植物的種子的有果皮包被.因此,這種植物與銀杏相比較,主要區(qū)別是銀杏的種子是沒有果皮,種子是裸露的,而這種植物的種子外有果皮包被,是被子植物.
故答案為:
(1)傳粉;昆蟲;
(2)受精;4;花粉管;花柱、子房、胚珠;
(3)子房;E;種子;
(4)E;種子;E;種子;D;果實;
(5)傳粉不足:
(6)裸露的;果皮包被.
點評:解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一種植物的無性生殖方式示意圖.根據所學知識回答問題:
(1)此種植物的繁殖方式為
嫁接
嫁接
,是直接把一種植物的
接在另一個植物體上,使接在一起的兩部分長成完整的植物體.
(2)圖中所示(一)為
芽接
芽接
法,圖中(二)表示的是
枝接
枝接
法.
(3)圖中①③稱為
接穗
接穗
,②④稱為
砧木
砧木

(4)很多果樹都利用這種方法來繁育優(yōu)良品種,如:
蘋果
蘋果
等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖表示一種植物的完整的生命活動的過程,根據圖回答問題:
(1)圖中A到B的過程,稱為________,這種植物完成這一過程依靠的是________.
(2)圖C表示的生理過程是________.其大體過程是:花粉落到柱頭上以后,在黏液的刺激下萌發(fā)出[________]________;寫出花粉管進入胚珠的路線依次是________.
(3)發(fā)育成D的結構是________,胚珠最終發(fā)育成為[________]________.
(4)“春種一粒粟,秋收萬顆子.”農民種下去的是[________]________,而秋天收獲的是[________]________,也可以是[________]________.
(5)切開D發(fā)現其中的籽粒有空癟的,造成這一現象的原因是________.
(6)這種植物與銀杏相比較,主要區(qū)別是銀杏的種子是________,而這種植物的種子外有
________.

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年山東省威海市文登市實驗中學七年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖表示一種植物的完整的生命活動的過程,根據圖回答問題:
(1)圖中A到B的過程,稱為______,這種植物完成這一過程依靠的是______.
(2)圖C表示的生理過程是______.其大體過程是:花粉落到柱頭上以后,在黏液的刺激下萌發(fā)出[______]______;寫出花粉管進入胚珠的路線依次是______.
(3)發(fā)育成D的結構是______,胚珠最終發(fā)育成為[______]______.
(4)“春種一粒粟,秋收萬顆子.”農民種下去的是[______]______,而秋天收獲的是[______]______,也可以是[______]______.
(5)切開D發(fā)現其中的籽粒有空癟的,造成這一現象的原因是______.
(6)這種植物與銀杏相比較,主要區(qū)別是銀杏的種子是______,而這種植物的種子外有
______.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

如圖表示一種噬菌體侵染細菌的過程,據圖回答:
(1)圖中的①②分別代表_____。
A.細胞壁、細胞核B.細胞膜、細胞核C.蛋白質外殼、遺傳物質D.細胞壁、遺傳物質
(2)從圖中看到,噬菌體可以生活在活的細菌細胞內,這種生活方式叫________。進入細菌體內的只是②.而從細菌內出來的則是完整的噬菌體,這充分說明,組成噬菌體的 ______   是遺傳物質,   ______ 不是遺傳物質。

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