（2009?福州）通過研究螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了冷光燈，這種技術(shù)屬于（　�。�
分析：仿生是指科學(xué)家通過對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．有的是模仿動(dòng)物，有的是模仿植物，據(jù)此答題．
解答：解：在自然界中，有許多生物都能發(fā)光，如細(xì)菌、真菌、蠕蟲、軟體動(dòng)物、甲殼動(dòng)物、昆蟲和魚類等，而且這些動(dòng)物發(fā)出的光都不產(chǎn)生熱，所以又被稱為“冷光”．在眾多的發(fā)光動(dòng)物中，螢火蟲是其中的一類．螢火蟲約有1500種，它們發(fā)出的冷光的顏色有黃綠色、橙色，光的亮度也各不相同．螢火蟲發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光效率，而且發(fā)出的冷光一般都很柔和，很適合人類的眼睛，光的強(qiáng)度也比較高．人們根據(jù)對(duì)螢火蟲的研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類的照明光源發(fā)生了很大變化，其中利用的就是仿生技術(shù)．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)性的、概念性的題目，只要基礎(chǔ)扎實(shí)即可答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?福州）如圖從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．
（1）我的生命開始于一被成為
受精卵
受精卵
的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的
子宮
子宮
里，每時(shí)每刻，都能通過臍帶和
胎盤
胎盤
從媽媽那獲得營養(yǎng)．
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的
肺
肺
是我與外界進(jìn)行氣體交換的場所．
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種
簡單
簡單
（填“簡單”/“復(fù)雜”）反射．母乳的營養(yǎng)太豐富了，其中的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，讓我快快長大．
（4）人們說我長得像媽媽，這是一種
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．不過，作為男孩子，我體細(xì)胞中的性染色體組成是
XY
XY
．
（5）青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的
睪丸
睪丸
分泌的雄性激素有密切的關(guān)系．我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?福州）下列措施中，能提高人口素質(zhì)的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?福州）一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只．甲組置于未開機(jī)的電腦前，乙組置于開機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．六十天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖．

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：電腦輻射對(duì)
雄性大鼠
雄性大鼠
的身體有沒有傷害？
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是
B
B

A．電腦游戲種類           B．電腦是否開機(jī)          C．大鼠的身體狀況
（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是
避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠
避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠
．
（4）從圖3的A圖可看出，電腦輻射影響了
乙
乙
組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育．
（5）數(shù)據(jù)顯示，長時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？
不應(yīng)長時(shí)間待在開機(jī)電腦前/不長時(shí)間打游戲
不應(yīng)長時(shí)間待在開機(jī)電腦前/不長時(shí)間打游戲
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?福州）是非題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）動(dòng)物細(xì)胞中有葉綠體．
×
×

（2）蘑菇是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
√
√

（3）紅細(xì)胞只能單行通過的血管是動(dòng)脈．
×
×

（4）“無心插柳柳成蔭”，實(shí)際上是植物無性生殖的結(jié)果．
√
√
．

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同步練習(xí)冊答案