【題目】下圖為某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中①是___________,③是__________

(2)與植物細(xì)胞相比較,細(xì)菌細(xì)胞沒有_____,因此,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,是生態(tài)系統(tǒng)中的______

(3)與酵母菌相比,細(xì)菌細(xì)胞沒有_____________。

【答案】鞭毛 DNA 葉綠體 分解者 成形的細(xì)胞核

【解析】

圖中①鞭毛,②細(xì)胞質(zhì),③DNA集中的區(qū)域,④細(xì)胞膜,⑤細(xì)胞壁,⑥莢膜。

(1)圖中①是鞭毛,有保護(hù)作用;③DNA集中的區(qū)域。

(2)細(xì)菌是單細(xì)胞的生物,與植物細(xì)胞相比較,細(xì)菌細(xì)胞沒有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,營(yíng)異養(yǎng)生活,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

(3)酵母菌為單細(xì)胞真菌,與酵母菌相比較,細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】就青春期開始的年齡來說( 。
A.男孩和女孩同步
B.男孩比女孩早兩年
C.沒有明顯的規(guī)律
D.男孩比女孩晚兩年

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【題目】如果要使蝌蚪在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)育成青蛙,可飼喂

A含生長(zhǎng)激素的食物 B含性激素的飼料

C含甲狀腺激素制劑的飼料 D大量昆蟲

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【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:

將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。

小組成員將連接BC島的AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:   

結(jié)論是:   

2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

3)螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是

4千里之堤,毀于蟻穴,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是 ( )

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線,其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. ②為腎小囊,其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小管,此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液,甲可能是腎小管發(fā)生病變

D. 從成分上看,甲的②內(nèi)液體比④內(nèi)液體多了葡萄糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于條件反射的是( 。
A.青梅入口,分泌唾液
B.沸水燙手,立即縮回
C.預(yù)備鈴響,走進(jìn)教室
D.強(qiáng)光刺激,瞬間閉目

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物行為的產(chǎn)生一方面受到的控制,另一方面還要受到的控制。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是(
A.猴子騎自行車
B.嬰兒吮吸乳汁
C.小袋鼠吃奶
D.菜青蟲取食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲,在它們發(fā)育的哪個(gè)階段對(duì)農(nóng)作物的危害最大?(  )

A. B. 幼蟲C. D. 成蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案