【題目】如圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物，通過(guò)圖 （填序號(hào)）所示步驟可達(dá)到此目的。

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示．該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）在“酒精脫色”步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使 溶解到酒精中。

（4）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片變藍(lán)色的是 （填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是綠葉在光下制造了 。

（5）在①暗處理中，植物不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用

【答案】（1）①；（2）光照；

（3）葉綠素；（4）未遮光部分，淀粉；（5）A。

【解析】

試題分析：（1）選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（淀粉）．如不除去會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)呼吸作用使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。所以該實(shí)驗(yàn)首先要消耗掉葉片內(nèi)的有機(jī)物，通過(guò)圖①暗處理所示步驟可達(dá)到此目的。

（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示．該實(shí)驗(yàn)的變量是光照。

（3）在“酒精脫色”步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是把葉片內(nèi)的葉綠素使溶解到酒精中。

（4）經(jīng)過(guò)圖④滴加碘液所示步驟的處理后，葉片變藍(lán)色的是未遮光部分，原因是綠葉在光下制造了淀粉。

（5）光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行。因此在①暗處理中，植物不能進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)(圖一)及該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖(圖二),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該食物網(wǎng)共有______條食物鏈.生物個(gè)體數(shù)量最多的應(yīng)該是____________。

(2)圖二中的甲所指成分為圖一中的_________。

(3)雞與菜青蟲(chóng)的關(guān)系是_________。 菜青蟲(chóng)總是取食白菜等十字花科植物,按行為獲得的途徑來(lái)看,這屬于__________ 行為,這是由動(dòng)物體內(nèi)的_________所決定的.

(4)要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),除了增加非生物成分外,還應(yīng)該增加的生物成分是圖二中的____________。

(5)如果黃鼠狼數(shù)量增多,雞的數(shù)量會(huì)減少,菜青蟲(chóng)會(huì)泛濫成災(zāi)；一段時(shí)間后,各類生物又恢復(fù)原樣,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有_________________。

(6)狐體內(nèi)的有機(jī)物最終來(lái)源于___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)诔愿收釙r(shí)，首先要把甘蔗堅(jiān)韌的皮剝?nèi)�；咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度，分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成是 （ ）

A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

B. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

C. 輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

D. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如控制有耳垂的為顯性基因D，無(wú)耳垂的為隱性基因d，則一個(gè)有耳垂的人的基因組成應(yīng)為（ ）

A. DD B. Dd C. DD或Dd D. d d

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【題目】下列結(jié)構(gòu)中屬于器官的是（ ）

A．汗腺 B．心肌 C．神經(jīng)細(xì)胞 D．皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某家族中有無(wú)白化病性狀的調(diào)查示意圖，若用A、a分別表示控制人膚色的顯性基因和隱性基因。請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）人的膚色正常與皮膚白化，在遺傳學(xué)中稱為______。

（2）3號(hào)4號(hào)這對(duì)正常的夫婦，生了6號(hào)患病的女兒，這種現(xiàn)象叫__________。分析圖一可知，下面______（填字母）婚配組合及結(jié)果能判斷出白化病是隱性性狀。

A.1號(hào)×2號(hào)→5號(hào) B.5號(hào)×6號(hào)→7號(hào) C.3號(hào)×4號(hào)→6號(hào)

（3）從理論上推算3號(hào)攜帶致病基因的可能性是______。

（4）據(jù)推斷，7號(hào)的基因組成是圖二中的______。（填序號(hào)）

（5）5號(hào)的體細(xì)胞中性染色體組成為XY，其中來(lái)自1號(hào)的是______染色體。

（6）由圖二可知，在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的，并且位于成對(duì)的______上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一嬰兒的縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)當(dāng)手不小心受到針或火的刺激時(shí)，會(huì)發(fā)生縮手反射，此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在_________(填字母)內(nèi)。

(2)由1、2、3、4、5組成的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫做_________，其中1叫做_________。

(3)當(dāng)手受到針或火的刺激后會(huì)感覺(jué)到疼痛，疼痛感覺(jué)形成的部位在_________ (填字母)。以后見(jiàn)到針或火就會(huì)有意識(shí)地躲避，從反射的類型看這屬于_____，此反射的神經(jīng)中樞位于_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫做__________。如：人的高矮、胖瘦。

如，人眼睛的眼皮的單雙、耳朵的耳垂的有無(wú)、人的血型、家兔毛的顏色等，這些都是生物的性狀。

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【題目】下圖是制作臨時(shí)裝片時(shí)的幾個(gè)步驟，它們的先后順序應(yīng)該是（　　）

A. ①②③④ B. ②③④① C. ④②①③ D. ③④②①

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