【題目】下圖實(shí)驗(yàn)裝置一中,甲、乙兩瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子。在溫暖的地方放置一夜后,運(yùn)用加水排氣法,將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管中,發(fā)現(xiàn)甲中石灰水變渾濁,乙中石灰水沒有變化。

實(shí)驗(yàn)裝置二中,1、2兩支試管分別盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水,一段時(shí)間后,比較兩株玉米幼苗的生長(zhǎng)狀況。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸餾水?dāng)嚢?過濾后所得到的液體。)

(1)實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組__________實(shí)驗(yàn),所要探究的問題是_________?

(2)實(shí)驗(yàn)裝置二中試管_______是實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

(3)根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是。

【答案】 對(duì)照 種子在萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳了嗎(或植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳了嗎) 1 無機(jī)鹽的有無(或土壤浸出液的有無) 植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽

【解析】試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)裝置一中甲和乙形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，萌發(fā)種子呼吸作用旺盛，煮熟后冷卻至室溫的種子呼吸作用很弱，或沒有呼吸作用．所要探究的問題是種子在萌發(fā)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳了嗎？（或植物細(xì)胞的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳了嗎？）；（2）實(shí)驗(yàn)裝置二中試管1是實(shí)驗(yàn)組，這組實(shí)驗(yàn)的變量是無機(jī)鹽的有無（或土壤浸出液的有無）；（3）根據(jù)裝置二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一段時(shí)間后，試管1盛有等量的土壤浸出液的玉米幼苗生長(zhǎng)良好，試管2成有蒸餾水的玉米生長(zhǎng)瘦弱，因此得出的結(jié)論是植物的生長(zhǎng)需要無機(jī)鹽。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子的形成和萌發(fā)過程如下圖所示,下列說法正確的是(　　)

A. 受精卵中儲(chǔ)存有遺傳物質(zhì) B. 大豆種子的營(yíng)養(yǎng)成分主要來自于①

C. ②表示種子的形成過程 D. 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”，描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀，下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）采集：在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚．

（2）觀察：

①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和 ．

②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)．

③葫蘆蘚的孢蕨（如圖）中含有許多生殖細(xì)胞：

（3）苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，可以當(dāng)做 的指示植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關(guān)敘述不正確的是

A．表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是乙

B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C．曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物

D．曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓剛毛的作用是（ ）

A. 感覺光線 B. 感覺聲音

C. 協(xié)助運(yùn)動(dòng) D. 輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天翻耕土地時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓（如圖1所示），我們可以通過觀察和探究了解他們：

（1）按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類，蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__．

（2）觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤(rùn)，原因是___．蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠__，它不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是___，根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應(yīng)該是___．

（3）如圖2所示是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．

實(shí)驗(yàn)一探究的問題是_________，實(shí)驗(yàn)二的變量是___．

（4）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，最主要的依據(jù)是______________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿的前肢和頸有的長(zhǎng)有的短，頸和前肢長(zhǎng)短的_________體現(xiàn)了變異是不定向的。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時(shí)，頸和前肢________的個(gè)體容易吃到高處的樹葉，就容易生存下來，并且繁殖后代；頸和前肢_______的個(gè)體吃不到足夠的樹葉，就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，活下來的可能性就小，留下來的后代就更少。可見在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)頸的變異就是_________變異 ，短頸的變異是_________變異。

（3）圖③說明頸和前肢_______的個(gè)體能生存下來，并繁殖后代，頸和前肢______的個(gè)體被淘汰掉。食物在決定長(zhǎng)頸鹿變異個(gè)體的生存和淘汰過程中，起到了________ 作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖回答：

（1）顯微鏡的放大倍數(shù)等于[e]______與[h]______放大倍數(shù)的乘積．

（2）在取顯微鏡時(shí)，一手握[c]______，一手托[n]____．

（3）在觀察時(shí)如果已經(jīng)找到物像，要把物像調(diào)得更清晰，要用[]____．

（4）在實(shí)驗(yàn)操作中，我們通過[k]____與[]____來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱．

（5）如果觀察到的物像在視野左下方，要使物像移到視野正中央，則應(yīng)將裝片向______移動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲是一種嚴(yán)重危害農(nóng)作物的害蟲．下列昆蟲中跟蝗蟲的發(fā)育過程一樣的是（　　）
A.蒼蠅
B.鳳蝶
C.蟬
D.蜜蜂

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同步練習(xí)冊(cè)答案