生物與環(huán)境之間是相互影響，相互作用的．
 
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分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境影響生物、生物必須適應(yīng)環(huán)境、生物又能影響環(huán)境，解答時(shí)可以從生物與環(huán)境相互影響兩的方面來(lái)分析．
解答：解：環(huán)境對(duì)生物有影響，如沙漠上植物稀少；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，如鯽魚(yú)生活在池塘中，與水生環(huán)境相適應(yīng)，但是當(dāng)天氣特別干旱，池塘干枯時(shí)，鯽魚(yú)會(huì)死亡，表明生物只能適應(yīng)一定的環(huán)境；生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境有影響．因此生物與環(huán)境之間是相互影響，相互作用的題干的說(shuō)法是正確的．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?淄川區(qū)模擬）生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，生活中我們通常會(huì)用到一些描述生物與生物、生物與環(huán)境之間關(guān)系的諺語(yǔ)或詩(shī)句，這些諺語(yǔ)或詩(shī)句同時(shí)也蘊(yùn)含了一定的人生哲理．分析下面的諺語(yǔ)或詩(shī)句，請(qǐng)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
（1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”暗含了一條食物鏈，在這條食物鏈中，如果黃雀被大量捕殺，那么在一定時(shí)間內(nèi)蟬的數(shù)量將
減少
減少
． （填“增多”、“減少”或“不變”）
（2）“黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心”．黃鼠狼沒(méi)安好心的原因是黃鼠狼和雞之間是
捕食
捕食
關(guān)系．
（3）“滄海桑田”是指
海洋
海洋
生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)之間的相互轉(zhuǎn)變，其寓意是世事變化很大．
（4）“艾滋病，是絕癥，染上身，會(huì)喪命．”這說(shuō)明艾滋病的病原體（HIV）侵入人體后，攻擊人體內(nèi)的免疫細(xì)胞，破壞人體的第
三
三
道防線，從而導(dǎo)致感染者免疫功能喪失．
（5）“山清水秀”、“窮山惡水”現(xiàn)象，從生物與環(huán)境關(guān)系的角度分析，說(shuō)明
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的，生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體
生物與環(huán)境之間是相互適應(yīng)和相互影響的，生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蚯蚓這種動(dòng)物，它的剛毛有助于在洞穴中運(yùn)動(dòng)，身體濕潤(rùn)有助于在土壤中鉆穴和呼吸；同時(shí)蚯蚓的活動(dòng)和取食又可以 使土壤變得更加輕松和肥沃．以上現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A、生物體可以適應(yīng)所生存的環(huán)境B、生物體可以影響所生存的環(huán)境C、土壤條件對(duì)于蚯蚓的生長(zhǎng)有很大的影響D、生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

生物與環(huán)境之間是相互影響，相互作用的．______．

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科目：初中生物 來(lái)源：2006-2007學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧市城東中學(xué)七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物與環(huán)境之間是相互影響，相互作用的．    ．

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