【題目】以下生命起源的觀點(diǎn)符合化學(xué)進(jìn)化論的一項(xiàng)是（ ）
A.生命是由非生命物質(zhì)隨時(shí)發(fā)生的
B.生命可以自然發(fā)生
C.生命只能來(lái)源于生物
D.有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開(kāi)端

【答案】D
【解析】化學(xué)起源假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的�；瘜W(xué)起源說(shuō) 將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子 物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌�。因此有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開(kāi)端。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生命起源的化學(xué)進(jìn)化(原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A.都是細(xì)胞核先分裂，細(xì)胞質(zhì)再分裂
B.細(xì)胞分裂的結(jié)果都是使細(xì)胞數(shù)目增多
C.都是從細(xì)胞的中央逐漸形成新的細(xì)胞膜，將細(xì)胞分隔成兩部分
D.分裂后形成的細(xì)胞與原細(xì)胞相同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟲(chóng)媒花與某些能傳粉的昆蟲(chóng)表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A.相互選擇的結(jié)果
B.種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果
C.定向變異的結(jié)果
D.種內(nèi)互助的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人的生殖與發(fā)育的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.人的受精卵是在子宮內(nèi)形成的

B.進(jìn)入青春朗，男性喉結(jié)突出，屬于第一性征

C.人的生殖器官在青春期開(kāi)始形成并發(fā)育成熟

D.胎兒發(fā)育時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，主要通過(guò)胎盤(pán)從母體中獲得

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甜瓜是葫蘆科黃瓜屬中的栽培種，品種繁多，全國(guó)各地均有栽培。在甜瓜生長(zhǎng)期，甲、乙兩地的氣溫如下表，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（ ）

平均氣溫（℃）

甲地

乙地

白天

33

33

夜間

12

22

A.甲地白天呼吸耗能低于乙地B.甲地夜間呼吸耗能低于乙地

C.甲、乙兩地呼吸作用時(shí)間不同D.甲、乙兩地光合作用時(shí)間不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物生活的非生物因素。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)換用低倍物鏡后，視野中的細(xì)胞數(shù)量和視野亮度有什么變化？如何調(diào)節(jié)亮度？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列真菌中屬于單細(xì)胞的是( )
A.酵母菌
B.青霉
C.曲霉
D.蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于器官的是（ ）
A.西瓜瓤
B.西紅柿
C.西紅柿皮
D.橘子瓣

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同步練習(xí)冊(cè)答案