【題目】圖示植物的受精過(guò)程，據(jù)圖答題

（1）花粉落到柱頭上，受到柱頭分泌黏液的刺激，萌發(fā)出 。其中有2個(gè)精子，一個(gè)與 融合，形成 ；另一個(gè)精子與一個(gè) 融合，形成 ，這樣的過(guò)程叫 ，它是 所特有的現(xiàn)象。

（2）圖中的③ 受精后將發(fā)育成 ，④ 受精后將發(fā)育成 ，⑤ 將來(lái)發(fā)育成 ，⑥ 將發(fā)育成 。

（3）果實(shí)包括 和 兩部分。

（4）桃李等植物的果實(shí)里只有一粒種子，是因?yàn)槠渥臃坷镏挥幸粋�(gè) ，如果一個(gè)蘋果里有8粒種子，那么形成這8粒種子，至少需要胚珠 個(gè)，花粉 粒，精子 個(gè)。

【答案】（1）花粉管；卵細(xì)胞；受精卵；極核；雙受精；綠色開(kāi)花植物；（2）受精卵；胚；受精極；胚乳；胚珠；種子；子房壁；果皮；（3）果皮；種子；（4）胚珠；8；16

【解析】

試題分析：（1）綠色開(kāi)花植物的受精方式不同于其他類群的綠色植物，為雙受精。綠色開(kāi)花植物的花粉粒在柱頭黏液的刺激下，萌發(fā)生出花粉管，花粉管穿過(guò)柱頭、花柱，伸入子房，到達(dá)胚珠；花粉管的頂端破裂，兩個(gè)精子移動(dòng)出來(lái)，其中一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，將來(lái)發(fā)育成種子的胚；另一個(gè)精子與極核結(jié)合成受精極核，將來(lái)發(fā)育成胚乳。這樣的過(guò)程叫雙受精。

（2）雙受精作用完成后，③受精卵，將來(lái)發(fā)育成種子的胚；④受精極核，將來(lái)發(fā)育成胚乳；⑤胚珠發(fā)育為種子；⑥子房壁發(fā)育成果皮。

（3）由上圖可知果實(shí)包括果皮和種子兩部分。

（4）胚珠里面有卵細(xì)胞，與精子結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚珠發(fā)育成種子，桃李等植物的果實(shí)里只有一粒種子，是因?yàn)槠渥臃坷镏挥幸粋�(gè)胚珠；蘋果里有8粒種子，至少需要胚珠8個(gè)，花粉8粒，精子16個(gè)。

考點(diǎn): 果實(shí)和種子的形成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是關(guān)節(jié)模式圖。據(jù)圖回答

（1）人體大部分的骨連結(jié)屬于 。

（2）關(guān)節(jié)一般由［ ］關(guān)節(jié)面、［ ］ 和［ ］ 構(gòu)成。

（3）關(guān)節(jié)能牢固是因?yàn)椋?/span> ］ 把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái)，其里面和外面還有很多 起加固作用。

（4）內(nèi)的 和表面的 能增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性。

（5）我們通常所說(shuō)的脫臼是指［ ］ 從［ ］ 中脫落出來(lái)。

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【題目】小明幫父母收獲玉米時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少幾粒玉米。你認(rèn)為造成這些玉米粒缺少最可能的原因是

A．水分不足 B．光照不足

C．無(wú)機(jī)鹽不足 D．傳粉不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答：

一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè) ．

⑵細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于[ ] 的區(qū)域．它沒(méi)有成形的 ．相同的部分則為[ ] ,[ ] ．

⑶細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有 ，大多數(shù)細(xì)菌只能利用 生活．它是生態(tài)系統(tǒng)中的 ．

⑷細(xì)菌細(xì)胞壁外有[ ] ,有一定的保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來(lái)，扎緊袋口，放在陽(yáng)光下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，如圖所示。分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是 （ ）

A.植物在光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用

B.液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成

C.液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成

D.液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)記錄如下表,請(qǐng)分析回答:

（1）該探究活動(dòng)的試驗(yàn)變量是___________________________．

（2）該探究活動(dòng)提出的問(wèn)題是：

_________________________________________________________________？

（3）該試驗(yàn)設(shè)計(jì)有一處不當(dāng)之處，你認(rèn)為應(yīng)如何修改？

____________________________________________________________________

（4）每組中娃卵數(shù)均為30 個(gè)，為什么不用1 個(gè)？

_____________________________________________________________________

（5）根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)記錄我們可以得出的結(jié)論是：

____________________________________________________________________。

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【題目】下圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是_________。該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是_________。

（2）圖中共有________條食物鏈，請(qǐng)列出此圖中最長(zhǎng)的食物鏈：________________________。

（3）若人類在此生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT殺滅蝗蟲，則最終_________體內(nèi)DDT含量最高。

（4）如果人為捕殺蛇，會(huì)直接影響到____________________的生存。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做 。這種現(xiàn)象說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)［1］是由乙圖中的［ ］__________發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］__________發(fā)育來(lái)的，甲圖中結(jié)構(gòu)［2］是由乙圖中的［ ］________發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］__________發(fā)育來(lái)的。

（2）將甲圖中［3］的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖________的結(jié)構(gòu)相似。

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【題目】出芽的馬鈴薯塊莖能長(zhǎng)成馬鈴薯植株，生殖方式屬于出芽生殖。（ ）

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