如圖是一個(gè)不完整的圖示,請(qǐng)你幫助完成.?

(1)①就是受精卵    的過(guò)程.?
(2)②就是細(xì)胞    的過(guò)程.?
(3)這個(gè)圖總結(jié)了生物體的   
【答案】分析:此題考查的是動(dòng)物和植物體的結(jié)構(gòu)層次.由圖可知:①表示受精卵分裂的過(guò)程,②表示細(xì)胞分化的過(guò)程.?
解答:解:題中圖示就是表示動(dòng)物和植物體的結(jié)構(gòu)層次,動(dòng)物和植物從表面看是不同的兩種生物,但從本質(zhì)上看它們都是由細(xì)胞構(gòu)成,并且在生物體發(fā)育初期是很相似的,都是由受精卵分裂形成很多細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成不同的組織,組織聯(lián)合形成器官.植物體在生物界中沒(méi)有動(dòng)物體結(jié)構(gòu)復(fù)雜,只分化形成六個(gè)器官,構(gòu)成一個(gè)植物體.而動(dòng)物由器官進(jìn)一步聯(lián)合而組成系統(tǒng),動(dòng)物體是由八個(gè)系統(tǒng)所組成的.?
(1)細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.①就是受精卵分裂的過(guò)程.?
(2)在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化.②就是細(xì)胞分化的過(guò)程.?
(3)這個(gè)圖總結(jié)了生物體的結(jié)構(gòu)層次.?
故答案為:?

(1)分裂;(2)分化;(3)結(jié)構(gòu)層次.
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)物和植物體的結(jié)構(gòu)層次.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈.其中最長(zhǎng)的一條是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,兔、狐等屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于
分解者
分解者

(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
.如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

(4)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少
分解者
分解者
、
非生物部分
非生物部分

(5)通過(guò)
食物鏈
食物鏈
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
,生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)不完整的圖示,請(qǐng)你幫助完成.?

(1)①就是受精卵
分裂
分裂
的過(guò)程.?
(2)②就是細(xì)胞
分化
分化
的過(guò)程.?
(3)這個(gè)圖總結(jié)了生物體的
結(jié)構(gòu)層次
結(jié)構(gòu)層次

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是一個(gè)不完整的圖示,請(qǐng)你幫助完成.

(1)①就是受精卵______的過(guò)程.
(2)②就是細(xì)胞______的過(guò)程.
(3)這個(gè)圖總結(jié)了生物體的______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是一個(gè)不完整的圖示,請(qǐng)你幫助完成.?

魔方格

(1)①就是受精卵______的過(guò)程.?
(2)②就是細(xì)胞______的過(guò)程.?
(3)這個(gè)圖總結(jié)了生物體的______.

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