(2011?廈門)如圖是人體血液循環(huán)模式圖.
(1)觀察圖示,將體循環(huán)途徑填寫完整:
心室→主動(dòng)脈→全身各處毛細(xì)血管→上、下腔靜脈→
心房
(2)主動(dòng)脈中流動(dòng)的是含氧豐富的
動(dòng)脈
動(dòng)脈
血.血液流經(jīng)組織細(xì)胞處發(fā)生的氣體交換是:血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的
二氧化碳
二氧化碳
進(jìn)入血液.
分析:圖中心臟有四個(gè)腔:C左心房、A右心房、D左心室、B右心室,左心房連通肺靜脈,右心房連通上下腔靜脈,左心室連通主動(dòng)脈,右心室連通肺動(dòng)脈;結(jié)合血液循環(huán)和尿的形成過程來解答.
解答:解:體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán),終點(diǎn)是右心房;肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán).
(2)主動(dòng)脈中流動(dòng)的是含氧豐富的動(dòng)脈血,血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管,在這里,血液與組織細(xì)胞進(jìn)行了物質(zhì)交換:將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血;即血液中的二氧化碳含量增加,氧氣減少.
故答案為:(1)左;右(2)動(dòng)脈;二氧化碳
點(diǎn)評:血液循環(huán)的路線為中考常考的內(nèi)容,也是重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)把握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?廈門)如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng).
(1)請寫出其中的一條食物鏈
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)圖中沒有畫出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
分解者
分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?廈門)如圖是植物細(xì)胞模式圖.
(1)請寫出各序號代表的結(jié)構(gòu)名稱:①
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
;②
細(xì)胞核
細(xì)胞核

(2)圖中,動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
葉綠體
葉綠體
、液泡等.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?廈門)如圖是尿的形成過程示意圖.
(1)圖中④所指的結(jié)構(gòu)名稱是
腎小囊
腎小囊
,⑤所指的結(jié)構(gòu)名稱是
腎小管
腎小管

(2)尿的形成需經(jīng)過
腎小球的濾過
腎小球的濾過
作用和
腎小管的重吸收
腎小管的重吸收
作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?廈門)如圖,在1-4號瓶中分別放入相同數(shù)量(各100粒)綠豆種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),1-4號瓶萌發(fā)的種子分別是0、95、0、93粒.
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要
適量的水分
適量的水分

(2)1號、2號瓶是一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是水,除這個(gè)變量外,其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)
相同
相同

(3)2號、4號瓶也是一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
光照
光照
,該實(shí)驗(yàn)研究的問題是
光照對綠豆種子的萌發(fā)有影響嗎?
光照對綠豆種子的萌發(fā)有影響嗎?

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