【題目】最后分解為葡萄糖被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)是（ ）

A．氨基酸 B．甘油和脂肪酸

C．淀粉 D．水和二氧化碳

【答案】C

【解析】

試題分析：三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的最終消化產(chǎn)物為：即淀粉→葡萄糖，蛋白質(zhì)→氨基酸，脂肪→甘油、脂肪酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】桑葚是桑樹的果實(shí)，是人們喜愛的一種綠色食品。桑葚在生物的結(jié)構(gòu)層次上屬于（　　）

A. 細(xì)胞 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】楊樹是北方常見的樹種，它的葉脈屬于（　�。�

A. 扇形 B. 平行脈 C. 網(wǎng)狀脈 D. 以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若[1]是小腸黏膜，則B過程表示_____。

（2）若[1]是腎小囊壁，則A過程表示_____，則正常情況下[2]中的液體不會(huì)含有的成分是_______。

（3）若[1]是腎小管壁，則B過程表示_______。

（4）若[1]是肺泡壁，則[3]處的氧與________結(jié)合，使血液呈現(xiàn)鮮紅色，則A表示_______氣體，[2]與[3]之間進(jìn)行的過程是通過___________完成的。

（5）若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液成分的變化是______________________。

（6）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____________________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花生完成開花、傳粉和受精后，子房柄伸長將子房推入土中，子房最終在地下發(fā)育成果實(shí)（見圖）。下列關(guān)于花生的描述中，不正確的是（ ）


A.其結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體

B.果實(shí)中的有機(jī)物是從土壤中吸收來的

C.種子是由胚珠發(fā)育來的

D.花生可以開花和結(jié)果，屬于被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）下表是探究唾液對(duì)淀粉的消化的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析表格回答問題：

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 _____，作為1號(hào)試管的 對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______酶，它能將淀粉分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)。

（3）1號(hào)試管與2號(hào)試管的比較可以證明：____________有消化作用。

（4）為什么把三只試管放在37攝氏度的溫水中？___________________，溫度過高或過低會(huì)怎樣？______________________

（5）由此可見，饅頭在口腔變甜與______的分泌以及________________有關(guān)。

（6）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用___________兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血漿的功能是：

A．對(duì)人體具有防御和保護(hù)作用 B．運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和廢物

C．運(yùn)輸氧和部分二氧化碳 D．具有止血和凝血的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為受精過程及胚胎發(fā)育過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出以下字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱或生理過程的名稱：E．__________，F(xiàn)．__________，G．__________。

（2）人的生長發(fā)育是從一個(gè)[ ]_______開始的，該結(jié)構(gòu)是在________中形成的。

（3）E的發(fā)育場(chǎng)所是母體的__________，通過__________和母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b分別代表某種物質(zhì)，下列說法不正確的是

A. a代表氧氣，b代表二氧化碳

B. 植物體內(nèi)的絕大部分水分都通過過程B散失

C. 當(dāng)A過程大于C過程時(shí)，植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象

D. 植物間作套種、合理密植是為了提高過程C的效率

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