【題目】李明同學(xué)想要驗(yàn)證植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽，他將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗分別培養(yǎng)在裝有蒸餾水（不含任何無(wú)機(jī)鹽）和土壤浸出液（含幼苗所需的各種無(wú)機(jī)鹽）的兩支試管中，都置于溫暖的陽(yáng)光處，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答：

（1）李明同學(xué)應(yīng)作出的假設(shè)是：植物生長(zhǎng)需要________；

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要準(zhǔn)備甲、乙兩支試管的意義是________；

（3）甲、乙試管的變量是________；

（4）李明同學(xué)應(yīng)得出的結(jié)論是________；

（5）如果李明同學(xué)把乙試管放在黑暗處，上述結(jié)果是不是唯一的？為什么？________

（6）如果你繼續(xù)探討含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，同樣采用甲、乙兩支試管，甲試管你的好友幫忙裝上了完全培養(yǎng)液（含植物所需的各種無(wú)機(jī)鹽），乙試管請(qǐng)你自己裝上合適的溶液：________．

【答案】 無(wú)機(jī)鹽 對(duì)照 無(wú)機(jī)鹽 植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽 不唯一，出現(xiàn)了光照、無(wú)機(jī)鹽兩個(gè)變量 不含氮的無(wú)機(jī)鹽營(yíng)養(yǎng)液

【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組。

（1）李明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)想要驗(yàn)證植物生長(zhǎng)是否需要無(wú)機(jī)鹽，所以根據(jù)生活知識(shí)可以作出假設(shè)：植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。

（2）甲試管裝有土壤浸出液，乙試管裝有蒸餾水，其它條件均相同，形成對(duì)照試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力。

（3）甲試管裝有土壤浸出液，乙試管裝有蒸餾水，其它條件均相同，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽。

（4）甲試管裝有土壤浸出液，土壤浸出液中含有各種無(wú)機(jī)鹽，幼苗生長(zhǎng)良好；乙試管裝有蒸餾水，不含任何無(wú)機(jī)鹽，幼苗幾乎不生長(zhǎng)。說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽。

（5）李明同學(xué)把乙試管放在黑暗處，這樣除了無(wú)機(jī)鹽這個(gè)變量外，又會(huì)出現(xiàn)光照這個(gè)變量，這樣變量不唯一，所以結(jié)論就不唯一。

（6）探討含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，唯一變量就是含氮的無(wú)機(jī)鹽，所以甲試管裝完全培養(yǎng)液（含植物所需的各種無(wú)機(jī)鹽），乙試管裝不含氮的無(wú)機(jī)鹽營(yíng)養(yǎng)液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某次地震后,王某在廢墟中被發(fā)現(xiàn),一根木梁壓在他的腰部,動(dòng)彈不得,下肢有創(chuàng)傷,頭部、面部未見明顯外傷,神志清醒。救援人員搬走他身上的木梁,然后對(duì)其進(jìn)行診斷、救治和護(hù)理。請(qǐng)結(jié)合下圖回答問題:

(1)醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚,王某的足立即縮回,說(shuō)明他的脊髓反射功能正常。根據(jù)圖一所示,寫出縮足反射的途徑:____________________________ (用數(shù)字和箭頭表示)。

(2)醫(yī)生給他的靜脈注射5%的葡萄糖溶液和復(fù)方氯化鈉溶液,這些液體最先流入心臟的__________。注射5%的葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化,那么BC段變化的原因是______________,調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。

(3)王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出,由此判斷出血的血管是__________,可以采用止血帶止血法或指壓止血法在________(填“遠(yuǎn)心端”或“近心端”)止血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，男性體細(xì)胞中的性染色體是

A. XY B. Y C. XX D. X

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列產(chǎn)品與其發(fā)酵所利用的微生物對(duì)應(yīng)正確的是

A. 香醋—醋酸菌 B. 泡菜—霉菌 C. 醬油—酵母菌 D. 面包—乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為染色體組成示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.①是遺傳物質(zhì) DNA

B.每個(gè)①上只有一個(gè)基因

C.③主要由蛋白質(zhì)和 DNA 構(gòu)成

D.受精卵中③的數(shù)目異�？墒谷嘶歼z傳性疾病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“溫度、濕度、光照”三種因素對(duì)鼠婦分布的影響，某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2回答有關(guān)問題．

（1）圖1為興趣小組的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)方案，圖中的大圓代表圓形紙盤，其中的A區(qū)是實(shí)驗(yàn)開始時(shí)放入鼠婦之處，在甲、乙、丙、丁四組中，可選擇甲和丁兩組進(jìn)行進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；也可選_______兩組或_____兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）圖2表示在圖1中的A區(qū)放入20只鼠婦后，對(duì)丁組鼠婦每2分鐘統(tǒng)計(jì)一次，記錄較上次增加的鼠婦數(shù)量，共記6次．從第______分鐘開始，該組區(qū)域內(nèi)鼠婦的數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值．本探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是溫度、濕度、光照三種因素對(duì)鼠婦的分布______（填“有/沒有”）影響．

（3）溫度、濕度、關(guān)照三種生態(tài)因素均是______（填“生物/非生物”）因素．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖為甲、乙兩人腎單位內(nèi)流動(dòng)的液體中葡萄糖含量的變化曲線，其中①②③表示組成腎單位的有關(guān)結(jié)構(gòu)。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. ②為腎小囊，其內(nèi)液體為原尿

B. ③是腎小管，此處進(jìn)行了重吸收作用

C. ④內(nèi)液體是尿液，甲可能是腎小管發(fā)生病變

D. 從成分上看，甲的②內(nèi)液體比④內(nèi)液體多了葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】創(chuàng)新男孩小明熱愛發(fā)明創(chuàng)造，注重學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)了“生物圈中的人”后，他發(fā)明了人工心肺機(jī)。如圖為人工心肺機(jī)救治病人示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A為“電動(dòng)泵”，相當(dāng)于人的心臟，推動(dòng)血液循環(huán)。人體中專門調(diào)節(jié)心跳的神經(jīng)中樞位于_____。

（2）圖中B為“氧合器”，相當(dāng)于人體的_____，對(duì)血液供氧，排出二氧化碳，完成血液與外界氣體的交換。

（3）圖中C為“熱交換器”用于提供熱量，調(diào)節(jié)體溫。人體維持體溫的能量主要來(lái)自細(xì)胞的_____作用。后來(lái)小明又學(xué)習(xí)了“遺傳變異”知識(shí)，認(rèn)識(shí)到觀察、思考和實(shí)驗(yàn)對(duì)科學(xué)探究的重要性。

（4）小明是個(gè)單眼皮，他認(rèn)為這是由遺傳物質(zhì)DNA上的_____決定的。

（5）計(jì)生政策調(diào)整后，爸媽準(zhǔn)備再給小明生個(gè)妹妹，這種可能性是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏沂械闹饕r(nóng)作物，在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們經(jīng)常選用小麥作為實(shí)驗(yàn)材料，右圖為小麥根尖的結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)你分析相關(guān)問題回答：

（1）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，播種小麥前應(yīng)測(cè)定種子的___________，所用到的方法叫_____________。

（2）將已發(fā)芽的小麥繼續(xù)培養(yǎng)，用來(lái)探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”時(shí)，某小組同學(xué)將做好標(biāo)記的小麥幼根培養(yǎng)幾天后測(cè)量發(fā)現(xiàn)，相鄰兩條線之間的距離發(fā)生變化最大的區(qū)域是右圖中的_____填寫圖中字母）；用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn)，圖中A區(qū)域在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是_______________，該區(qū)是根吸收水分的主要部位，由此說(shuō)明____________。

（3）右圖為小麥根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，小麥根的生長(zhǎng)一方面靠[ ]_________細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面靠[ ]_________細(xì)胞的生長(zhǎng)增加細(xì)胞的體積。而小麥的莖稈不能無(wú)限加粗其原因是_________________________。

（4）小麥在生長(zhǎng)過(guò)程中為了促進(jìn)根系生長(zhǎng)，使植株抗倒伏應(yīng)多使_______肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）。

（5）小麥的生活離不開水．小麥在不同發(fā)育時(shí)期的日均需水量不同，需水量最多的時(shí)期是抽穗期，這一時(shí)期小麥吸收的水分主要用于植物的___________。

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