(2006?泉州模擬)將飽滿、活力旺盛的玉米種子隨機分成甲、乙兩組,兩組種子所處溫度、空氣條件相同,甲組種在肥沃、潮濕的土壤中,乙組種在貧瘠、潮濕的土壤中,你認為兩組種子是否會同時萌發(fā)
.而若將空癟或煮熟玉米粒種在上述兩種環(huán)境中,你認為會不會萌發(fā)
不會
不會
.該探究實驗表明:種子萌發(fā)所需的自身條件是
具有活的、完整的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)
具有活的、完整的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)
,外界條件是適量(一定的)
水分
水分
,適宜的溫度,充足的空氣.
分析:本題考查種子萌發(fā)的條件.題目中涉及到的溫度、水分、土壤肥沃程度、及自身因素.
解答:解:如果將將飽滿、活力旺盛的玉米種子處溫度、空氣條件相同條件下,在肥沃、潮濕的土壤中與在貧瘠、潮濕的土壤中種子會同時萌發(fā).因為種子萌發(fā)的外界條件條件是
適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣,而與土壤肥沃程度無關(guān).空癟的玉米粒沒有供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)而煮熟玉米粒的胚已經(jīng)死亡.種在什么樣的環(huán)境中都不能萌發(fā).也說明種子萌發(fā)所需的自身條件是具有活的、完整的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).
故答案為:會(或“能、可以、同時萌發(fā)”均給分)不會(“不能、不可以、都不萌發(fā)”均給分)種子應(yīng)發(fā)育成熟、活力旺盛(或“具有活的、完整的胚;具有活力”均給分)水(水份)
點評:注意對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的惟一性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泉州模擬)做驗證人體呼出氣體成分的實驗時,將準備好的澄清石灰水分別倒入甲、乙試管中,用潔凈玻璃管插入乙試管的石灰水中,輕輕吹氣,反復(fù)吹一段時間后:(1)觀察甲、乙兩試管中的石灰水有什么不同?
甲試管:
無明顯變化(或澄清)
無明顯變化(或澄清)
;乙試管:
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

(2)在該探究實驗中,甲試管起的作用是
對照
對照

(3)實驗結(jié)果證明了呼出的氣體中含有較多的
二氧化碳
二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泉州模擬)若該戰(zhàn)士是B型血,失血過多需輸血時,應(yīng)以輸給何種血型的血為原則(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泉州模擬)當(dāng)體表某處受傷輕微出血時,具有止血和凝血作用的血液成分是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泉州模擬)試一試,你能運用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實際問題嗎?如移栽植物時,常在陰天或傍晚進行,并剪去大量枝葉,其目的是降低植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
;同時,植株根部總是帶土移栽,這主要是為了保護根毛,保證移栽后植株對
水(水份)
水(水份)
和無機鹽的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫;大棚內(nèi)栽種作物,在增加光照的同時,增加二氧化碳濃度,其目的是提高植物的
光合
光合
,促進有機物的合成;農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時,植物受害的原因是根的
呼吸
呼吸
受到抑制.因而栽種植物時要及時疏松土壤和防澇排澇.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?泉州模擬)某人經(jīng)常下肢麻木,食欲不振、消化不良,醫(yī)生診斷為腳氣。摶颊邞(yīng)多吃一些什么食物( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案