2011年3月11日,日本發(fā)生9級強烈地震.在這場特大自然災(zāi)害面前,中國人民也派出一個隊參與幫助,如果你也是其中一位參與救治的成員,請聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題:
①地震后,災(zāi)區(qū)隨時可能爆發(fā)由細菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于________.(填“病原體”或“傳染源”).
②一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進行隔離治療,其目的是控制;此外還應(yīng)對水源、廁所、帳篷等場所噴灑消毒藥物,其目的是切斷________.
③給災(zāi)民注射疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護________.從免疫角度講,注射疫苗后體內(nèi)會產(chǎn)生一種叫________(“抗原”或“抗體”)的特殊蛋白質(zhì),從而使機體獲得________性免疫.

病原體    傳播途徑    易感人群    抗體    特異性
分析:重災(zāi)之后必有大疫,指的是一些自然災(zāi)害發(fā)生后,會有傳染病隨之而來;因此搞好災(zāi)區(qū)的防疫是災(zāi)后的一項重要工作.
解答:(1)病原體是指能夠引起人和動植物患傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱,其中有細菌、病毒、真菌等,因此災(zāi)區(qū)隨時可能爆發(fā)由細菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于病原體.傳染源是指能夠散播病原體的人或動物.
(2)傳染病流行的時候,只要切斷傳染病流行的三個環(huán)節(jié)(傳染源、傳播途徑、易感人群)中的任何一個環(huán)節(jié),傳染病就流行不起來;因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進行隔離治療,其目的是控制傳染源;應(yīng)對水源、廁所、帳篷等場所噴灑消毒藥物,其目的是切斷傳播途徑.
(3)給災(zāi)民注射疫苗,可以提高他們對某些傳染病的免疫力,屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群;從免疫角度講,注射疫苗后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進入人體的病原體,但抗體具有特異性,只對特定的病原體起作用,因此這種免疫屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體
(2)傳播途徑
(3)易感人群;抗體;特異性
點評:此題考查了預(yù)防傳染病的措施(控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群)、病原體、抗體及特異性免疫的概念.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?會昌縣模擬)2011年3月11日13時46分,發(fā)生在日本東北的9.0級大地震引發(fā)了海嘯,海嘯使日本福島第一核電站受損引發(fā)的核泄露引起國際社會的廣泛關(guān)注.分析回答下列相關(guān)問題
(1)放射性物質(zhì)在衰變時會釋放離子輻射,這種輻射可以對人體內(nèi)部化學(xué)環(huán)境造成嚴重傷害,它會打斷人體組織的各種原子和分子間的化學(xué)鍵,人體會自動對此作出反應(yīng),嘗試對這種損害進行修復(fù).但有時候這種傷害將是非常廣泛而嚴重的,修復(fù)幾乎不可能.并且在自動修復(fù)過程中還存在發(fā)生錯誤的可能性.
①各種人群對核輻射的敏感性排序依次為:胎兒>兒童>青壯年>老人.原因在于核輻射誘發(fā)生物變異的遺傳物質(zhì)是DNA,這種變異能否遺傳?

②此次核危機引發(fā)了人們的補碘潮,日美國家的人們大量購買碘化鉀片,在我國則被少數(shù)不法商人利用誘導(dǎo)了加碘鹽的搶購潮.服用碘化鉀片僅可以預(yù)防放射性的I131輻射對人體的傷害,碘在人體中主要參與甲狀腺激素的合成.人在幼年時期因甲狀腺受損導(dǎo)致該激素分泌不足,則會患
呆小癥
呆小癥

(2)大地震后,防疫專家們特別提出了防疫注意事項,以防止“大災(zāi)過后必有大疫”.
①防疫專家指出,要嚴格消毒飲用水及食物,飯前飯后.便前便后后要洗手,嚴防病從口入,這些做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

②參加救援的人員在進入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于
特異性
特異性
免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?泉州模擬)2011年3月11日,日本發(fā)生9級強烈地震.在這場特大自然災(zāi)害面前,中國人民也派出一個隊參與幫助,如果你也是其中一位參與救治的成員,請聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題:
①地震后,災(zāi)區(qū)隨時可能爆發(fā)由細菌、病毒等引起的疫情,這些引起傳染病的微生物屬于
病原體
病原體
.(填“病原體”或“傳染源”).
②一旦發(fā)現(xiàn)傳染病患者應(yīng)立即進行隔離治療,其目的是控制;此外還應(yīng)對水源、廁所、帳篷等場所噴灑消毒藥物,其目的是切斷
傳播途徑
傳播途徑

③給災(zāi)民注射疫苗,這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護
易感人群
易感人群
.從免疫角度講,注射疫苗后體內(nèi)會產(chǎn)生一種叫
抗體
抗體
(“抗原”或“抗體”)的特殊蛋白質(zhì),從而使機體獲得
特異性
特異性
性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

材料一:2011年3月11日,日本發(fā)生了9.0級地震,同時引發(fā)了福島核電站的核泄漏,給生物圈造成了巨大危害,牽動了全世界人民的心.
大災(zāi)后容易發(fā)生大疫,為了預(yù)防傳染病的流行,保護人們的安全,采取了如下措施:①醫(yī)護人員將已經(jīng)腐爛的尸體深埋,并將患有傳染病的人隔離起來;②在人員密集的場所進行消毒;③為了保護與傳染病人接觸的工作人員,醫(yī)生給他們注射疫苗.
材料二:中廣網(wǎng)北京4月13日消息,截至目前,全國確診46例人感染H7N9禽流感病例,死亡11人.其中,北京1例,上海20例(死亡7例),江蘇14例(死亡1例),安徽2例(死亡1例)、浙江9例(死亡2例).
4月9日,南京市教育局發(fā)布了“關(guān)于做好當(dāng)前傳染病防控工作的通知”,要求各中小學(xué)校應(yīng)停止組織學(xué)生春游及其他不必要的大型集會活動.一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生患病,學(xué)校應(yīng)依照有關(guān)規(guī)定,及時報告教育主管部門和疾病控制機構(gòu).確保做到傳染病疫情的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置.
(1)材料一中措施③注射疫苗后產(chǎn)生免疫力,這種免疫類型屬于
特異性免疫
特異性免疫

(2)材料一中核輻射屬于
物理
物理
致癌因子.
(3)材料二中,南京市教育局發(fā)布的通知中“各中小學(xué)校應(yīng)停止組織學(xué)生春游及其他不必要的大型集會活動”這種做法在預(yù)防傳染病的一般措施中屬于
保護易感人群
保護易感人群
;
(4)下列傳染病的病原體與引起H7N9禽流感的病原體結(jié)構(gòu)相似的是
B
B

A、蛔蟲病        B、艾滋病       C、細菌性痢疾      D、肺結(jié)核.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?阜陽)北京時間2011年3月11日13時46分,日本本州島仙臺港發(fā)生 9.0級特大地震,海嘯災(zāi)害已確認14704人遇難 10969人失蹤.中國紅十字會采取緊急救援,協(xié)助日本全力搶救被困人員.福島核電站冷卻系統(tǒng)失靈,導(dǎo)致放射性物質(zhì)泄漏3月11日.日本向海中排放污水.請你用所學(xué)的知識根據(jù)下圖,回答在地震中對傷員的救援和處理過程中的一些問題:
(1)長時間被埋但卻幸存下來并成功獲救的人,有的在被埋期間飲用自己的尿液來維持生命,因為尿液中含有

(2)地震發(fā)生后,我國救援隊從廢墟中救出了一位老人,醫(yī)生馬上給他輸入葡萄糖注射液.藥物最先到達心臟四腔中的
1
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(填序號).醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腿部有血液流出,醫(yī)生馬上對傷口實施包扎,老人腿部收縮并感覺到疼痛,從反射的類型看,這屬于
非條件反射
非條件反射

(3)在醫(yī)院里,醫(yī)生要給老人輸血,驗血得知其血型為O型,醫(yī)生應(yīng)給他輸入
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型血,為確保安全,輸血前應(yīng)進行嚴格的檢查.
(4)日本向海中排放污水,對水域生態(tài)環(huán)境有何影響,試談?wù)勀愕挠^點
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,水中生物死亡或發(fā)生變異
使水域生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,水中生物死亡或發(fā)生變異

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科目:初中生物 來源: 題型:

2011年3月11日,日本大地震引發(fā)的核泄漏引起全球關(guān)注.我國一些地方上演了一出“炎黃子孫鬧鹽荒”的鬧劇,請問生活中吃加碘鹽的主要作用是( 。

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