(2009?東營)下列現(xiàn)象不屬于動物之間進(jìn)行信息交流的是( 。
分析:解此題考查的知識點是動物的信息交流通.解答時可以從動物信息交流的特點和方式方面來切入.
解答:解:動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.通訊是具有適應(yīng)意義的行為,
常見的通訊事例大多是互利的,如通過通訊異性個體得以交配,社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流.
A、是因為它們整天的飛,單靠一只雁的力量是不夠的,必須互相幫助,才能飛得快飛得遠(yuǎn).是通過動作告訴同伴,跟我一起飛,屬于信息交流,故該選項不符合題意;
B、蜜蜂的各種舞蹈是通過動作告訴同伴蜜源的位置方向,故該選項不符合題意;
C、蚊子飛行時發(fā)出的“嗡嗡”聲,文字是蚊子翅膀煽動空氣摩擦發(fā)出的,沒有信息交流里的作用,故該選項符合題意;
D、狒狒面部的各種復(fù)雜表情,是通過面部表情動作向同伴表達(dá)的信息的交流方式,故該選項不符合題意.
故選C.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?東營)某生物小組在一次實地考察中,觀察到了下列幾種動物.其中有的還是人類的好朋友,可是卻很難區(qū)分它們,請你根據(jù)所學(xué)知識,幫助他們解決問題:

(1)A(蚯蚓)用
體壁
體壁
呼吸,B用
肺、皮膚輔助
肺、皮膚輔助
呼吸,E用
呼吸.
(2)A與B、C、D、E的主要區(qū)別是身體背部沒有
脊柱
脊柱

(3)從B的生殖發(fā)育特點分析,它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行
生殖和幼體的發(fā)育必需在水中進(jìn)行

(4)D與其飛翔生活相適應(yīng)的身體特征是:身體呈流線型,
前肢變?yōu)橐?/div>
前肢變?yōu)橐?/div>,體表被覆羽毛等.
(5)E特有的生殖發(fā)育特點是
胎生哺乳
胎生哺乳
,它與植食性相適應(yīng)的特點
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)
牙齒分化為門齒和臼齒、盲腸發(fā)達(dá)

(6)一只毛色為白色的家兔一窩生下5只小兔,其中3只小白兔,2只小黑兔.請問家兔的毛色在遺傳學(xué)上稱為
性狀
性狀
.小兔的毛色不同,這是一種
變異
變異
現(xiàn)象.

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