（2013?惠安縣質檢）下列敘述中，屬于生物因素對生物影響的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是生物對環(huán)境的影響，解答時可以從生物因素概念來切入．
解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．
A、“雨露滋潤禾苗壯”體現(xiàn)了非生物因素水分對生物的影響；
B、草盛豆苗稀，體現(xiàn)了草和農(nóng)作物之間的競爭關系，屬于生物對生物的影響．
C、“春來江水綠如藍”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響；
D、“秋風掃落葉”體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響；
故選：B
點評：解答此類題目的關鍵是熟記生物因素的概念．
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（2013?惠安縣質檢）為研究綠色植物的生理，學習小組的同學設計一個探究金心胡頹子（一種常綠灌木）的實驗裝置如圖所示．實驗前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射3小時，將兩個葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液．請分析：
（1）葉片A經(jīng)過處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
變藍色
變藍色
色，非綠色部分不變色．這說明了光合作用需要
葉綠體
葉綠體
，光合作用的產(chǎn)物是
淀粉
淀粉
，該實驗的變量是
葉綠體
葉綠體
．
（2）葉片B處理并滴加碘液后，葉片綠色部分
不變
不變
色，原因是氫氧化鈉吸收了二氧化碳，B葉片沒法進行
光合
光合
作用．
（3）葉片B的透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這是因為植物進行了
蒸騰
蒸騰
作用．
（4）他們想繼續(xù)探究光合作用需要光，在葉片A綠色部分的上下兩面夾上黑色的圓紙片后，認為葉片A和葉片B就形成一組探究光的對照試驗，他們的想法正確嗎？
不合理
不合理
．請解釋原因：
變量不唯一（不止一個）
變量不唯一（不止一個）
．

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