【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例，比較符合健康要求的是（ ）

A. 0：6：4 B. 4：4：2 C. 3：4：3 D. 2：3：5

【答案】C

【解析】試題分析：合理膳食是指滿足人體對營養(yǎng)物質(zhì)和能量需要的膳食。吃好早餐，有利于上午工作和活動的能量提供；午餐既要補(bǔ)充上午的能量消耗，又要為下午學(xué)習(xí)和活動提供能量儲備，午餐是一天中熱量和油脂量供應(yīng)最高的；夜間處于睡眠狀態(tài)，能量消耗不大，提供清淡的食物�？梢姡惶熘性缰型砟芰康臄z入比例是3：4：3。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法中不科學(xué)的是

A．大量引進(jìn)外來物種 B．建立自然保護(hù)區(qū)

C．建立瀕危動物繁育中心 D．頒布相應(yīng)的法律、法規(guī)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以給小明和媽媽輸血，小明也可以給媽媽輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血又不能給小明輸血，爸爸、媽媽、小明的血型可能是（　�。�
A.爸爸O型、媽媽AB型、小明B型
B.爸爸O型、媽媽A型、小明B型
C.爸爸AB型、媽媽O型、小明B型
D.爸爸AB型、媽媽O型、小明A型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是（ ）

A.②是細(xì)胞的控制中心
B.④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
C.⑤對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用
D.⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物變異的實(shí)例中，不會遺傳給后代的是

A．雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥

B．比正常辣椒大許多倍的太空椒

C．水肥充足長出的大花生

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病蟲害棉花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】盲人“閱讀”盲文時，接受文字信號的感受器是在（ ）

A． 內(nèi)耳 B． 手指皮膚 C． 手指血管 D． 視覺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的敘述正確的是 （ ）

A.染色體上的A，B分別表示兩個顯性性狀
B.如果B來自父方，則b來自母方
C.該個體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的6所指的是 ， 7所指的是；
（2）血液由2射出，流經(jīng)5、6到3的循環(huán)途經(jīng)叫；血液由4射出，流經(jīng)7、8至l的途徑叫；
（3）由M到N處，血液成分發(fā)生了變化，血變成了血．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經(jīng)驗(yàn)，提出明確而科學(xué)的問題．在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時，提出的不屬于科學(xué)問題的同學(xué)是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D

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同步練習(xí)冊答案