【題目】將兩株親代抗倒伏水稻雜交，觀察子代水稻的性狀并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪成如下柱狀圖。請(qǐng)分析回答：

(1)水稻的抗倒伏與易倒伏是一對(duì)__________性狀，根據(jù)圖中信息可知，抗倒伏是________（填“顯性”或“隱性”）性狀。

(2)子代水稻出現(xiàn)易倒伏性狀，這種變異屬于______________變異。

(3)若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則子代易倒伏水稻的基因組成是________。

(4)已知水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體，則一株親代水稻為子代水稻提供________條染色體。

(5)水稻生長(zhǎng)過(guò)程中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的________。

【答案】 相對(duì) 顯性 可遺傳 dd 12 成熟區(qū)

【解析】（1）水稻的抗倒伏與易倒伏是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此是一對(duì)相對(duì)性狀。
“將兩株親代抗倒伏水稻雜交，根據(jù)圖中信息可知”，子代水稻的性狀有易倒伏的，因此抗倒伏是顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀，易倒伏是隱性性狀。
（2）“子代水稻出現(xiàn)易倒伏性狀”，這是遺傳物質(zhì)基因改變引起的變異，因此這種變異屬于可遺傳的變異。
（3）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則子代易倒伏水稻的基因組成是dd。
（4）子代的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．“已知水稻的體細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)染色體”，則一株親代水稻為子代水稻提供12條染色體。
（5）水稻生長(zhǎng)過(guò)程中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】深秋的夜晚，在屋檐下和地面上會(huì)看到許多小壁虎和蛐蛐。它們都有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)，其中壁虎的身體覆蓋 ；蛐蛐的體表具有 。

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【題目】在海邊游泳被海蜇蜇傷后，用肥皂水進(jìn)行清洗可緩解疼痛，下列有關(guān)海蜇的敘述，正確的是：

A．海蜇身體內(nèi)有內(nèi)、外、中三個(gè)胚層 B．海蜇蜇人的刺細(xì)胞分布在外胚層中

C．海蜇的消化腔前端有口后端有肛門(mén) D．海蜇與水螅、渦蟲(chóng)同屬于腔腸動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的主要類(lèi)群由高等到底等的順序排列起來(lái)應(yīng)是：

①蕨類(lèi)植物 ②裸子植物 ③被子植物 ④藻類(lèi)植物 ⑤苔蘚植物

A．④⑤①②③ B．⑤④①②③ C．③②①⑤④ D．②①③④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于肺泡和血液氣體交換結(jié)果的相關(guān)描述中，正確的是（ ）

A．血液中的氧氣透過(guò)毛細(xì)皿管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡

B．空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入肺泡

C．空氣中的二氧化碳透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液

D．血液中的二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于芽孢的敘述中錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 芽孢是細(xì)菌用來(lái)繁殖的結(jié)構(gòu) B. 芽孢是細(xì)菌的休眠體

C. 一個(gè)芽孢可以萌發(fā)出一個(gè)細(xì)菌 D. 芽孢是不良環(huán)境中的細(xì)菌形成的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷題

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括分解者和非生物部分.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（3）該食物網(wǎng)有6條食物鏈.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于草.（判斷對(duì)錯(cuò)）
（5）草和兔子的細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu).（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）請(qǐng)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)

①測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度．圖1分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有 。

②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下，則該受測(cè)者的胸圍差是 厘米。

次數(shù)

深吸氣胸圍（厘米）

深呼氣胸圍（厘米）

1

96

92

2

98

91

3

99

92

③圖2為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 徑的變化，這說(shuō)明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．

（2）王華同學(xué)想了解和探究他生活的周?chē)目諝赓|(zhì)量，采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的方法，下面是他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

①如圖1，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，他生活的周?chē)目諝庵忻科椒矫姿膲m埃粒子數(shù)為 。

②他采用的取樣方法是 。

③如圖2，第1格中的塵埃粒子數(shù)為 ，第2格中的塵埃粒子數(shù)為 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為盆栽花卉經(jīng)常松土可以:

A．增強(qiáng)呼吸作用 B．增強(qiáng)光合作用

C．增強(qiáng)蒸騰作用 D．降低呼吸作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案