【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向,以下說法正確的是( )

A. 代表二氧化碳,代表氧氣,說明葉片正在進(jìn)行呼吸作用

B. 代表水分,代表水蒸氣,說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用

C. 若葉片正在進(jìn)行光合作用,則代表氧氣,代表有機(jī)物

D. 此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用,晚上只能進(jìn)行呼吸作用

【答案】B

【解析】試題分析:若代表二氧化碳,代表氧氣,說明葉片正在進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過程叫蒸騰作用,若代表水分,代表水蒸氣,則表示植物進(jìn)行蒸騰作用,B正確;若葉片正在進(jìn)行光合作用,則代表二氧化碳,代表氧氣,代表水分,代表有機(jī)物,C錯(cuò)誤;植物的光合作用受光照的影響,因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,在夜晚進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于真菌特征的是(

A通過分裂的方式繁殖后代

B沒有單細(xì)胞的種類

C細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

D能產(chǎn)生孢子,孢子能發(fā)育成新個(gè)體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察物體時(shí),若目鏡為10×,物鏡為40×,則觀察的物體被放大了()倍

A. 10 B. 50 C. 400 D. 30

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中不能反映生物影響環(huán)境的是

A. 森林凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候 B. 蚯蚓疏松土壤,提高土壤肥力

C. 巖石上的地衣分泌一種物質(zhì)使巖石風(fēng)化 D. 螞蟻搬家

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)選取正常生長的牽;閷(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(甲葉片部分被不透光鋁箔遮;氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳;碳酸氫鈉溶液可以緩慢釋放二氧化碳)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

①將此裝置放于黑暗處一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中_____加熱,使_____溶解到酒精中。

②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向甲、乙、丙三片葉上滴加碘液,觀察葉片顏色變化。請回答:

(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是_____

(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是_____

(3)葉片甲滴加碘液后出現(xiàn)的現(xiàn)象_____,這一現(xiàn)象可以說明_____。

(4)葉片乙、丙滴加碘液后出現(xiàn)的顏色變化分別是_____、_____,這說明_____。

(5)要使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個(gè)玻璃瓶上的塞子要密封好,目的有二,一是_____,二是進(jìn)行對照。

(6)請寫出光合作用的反應(yīng)式_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校一個(gè)生物科技興趣小組的幾位同學(xué),通過對一個(gè)稻田生態(tài)系統(tǒng)的觀察,發(fā)現(xiàn)稻田里主要的生物有:水稻、昆蟲、青蛙、捕蟲的小鳥等.他們繪制出了該稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請結(jié)合所學(xué)知識回答:

(1)圖中所含食物鏈有_____條.

(2)此生態(tài)系統(tǒng)的_____沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).

(3)水稻、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是_____,如果水稻被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是_____

(4)在水稻播種前應(yīng)當(dāng)測定種子的發(fā)芽率.重復(fù)測3次,取3次的_____作為測定結(jié)果.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,影響這一現(xiàn)象的非生物因素是

A. 土壤 B. 溫度 C. 光照 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】家鴿進(jìn)行氣體交換的部位是( )
A.肺
B.鰓
C.氣囊
D.肺和氣囊

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登”,這種現(xiàn)象說明( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境
B.生物能影響環(huán)境
C.環(huán)境能適應(yīng)生物
D.環(huán)境能影響生物

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