（2011?白銀）在健康人體內(nèi)，腎小球和腎小囊中流動(dòng)著的液體分別是（　�。�
分析：該題要從尿的形成過程方面考慮解答；尿的形成包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程，通過腎小球的濾過作用在腎小囊腔內(nèi)形成原尿、通過腎小管的重吸收作用形成尿液．
解答：解：尿的形成過程是：當(dāng)血液通過入球小動(dòng)脈流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收回血液里；原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．可見，腎小球內(nèi)流的液體是血液、腎小囊中流動(dòng)的液體是原尿．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：該題考查了尿的形成過程，較為基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?白銀）一只麻雀在捕食一只馬蜂時(shí)被螯傷，下一次再遇到馬蜂時(shí)它會(huì)“視而不見”．那么這只麻雀再次遇到馬蜂而不捕食的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這種行為主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的
大腦中樞
大腦中樞
有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?白銀）在生物各類群之間，所處的分類單位越大，它們之間的共同特征越
少
少
；分類單位越小，包含的生物種類越
少
少
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?白銀）在一定時(shí)間內(nèi)，一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境之間的
能量流動(dòng)
能量流動(dòng)
和
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
也保持相對(duì)穩(wěn)定，這種狀態(tài)稱為生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?白銀）某中學(xué)生物探究性學(xué)習(xí)小組為了研究植物光合作用所需的條件，進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)．他們選取了長(zhǎng)勢(shì)和重量完全相同的30株小麥苗，平均分為A、B、C三組，分別在不同的環(huán)境條件下進(jìn)行無土栽培（培養(yǎng)條件見表）．在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一周時(shí)間．請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

    


    
小麥苗
溫室內(nèi)二氧化碳濃度
培養(yǎng)液
    

    
A組
0.2%
土壤浸出液
    

    
B組
0.03%
土壤浸出液
    

    
C組
0.2%
蒸餾水（1）培養(yǎng)一周后，A、B、C三組小麥苗的重量都有所增加，增重的主要原因是小麥苗
    植物的光合作用制造了大量有機(jī)物
    植物的光合作用制造了大量有機(jī)物
    ．
    （2）比較A組和B組，
    A組
    A組
    小麥苗的長(zhǎng)勢(shì)明顯要好，你認(rèn)為其原因是
    A組小麥苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
    A組小麥苗溫室中有較多的二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料．
    ．
    （3）比較A組和C組，
    C組
    C組
    小麥苗的長(zhǎng)勢(shì)明顯較弱，由此可知，小麥苗的生長(zhǎng)還需要從外界吸收
    無機(jī)鹽
    無機(jī)鹽
    ．

			
    

			
    
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