如圖為模擬膈肌運動實驗的裝置圖,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2中A模擬的結(jié)構(gòu)是______,D模擬的結(jié)構(gòu)是______.
(2)圖2模型模擬的狀態(tài)是______(呼氣,吸氣),此時,瓶內(nèi)氣壓______(大于,小于)外界氣壓.
(3)圖1狀態(tài)中,膈肌處于______(收縮,舒張)狀態(tài).
(4)大氣中有很多可被人體吸人的細微顆粒物,其直徑越小,對人體健康的危害越大,PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2、5微米的細顆粒物,對[______]______的影響最大.

解:(1)圖中A表示的是氣管,B表示的是支氣管,C表示肺,D表示胸廓;E是膈肌
(2)吸氣過程.吸氣時,膈肌與肋間肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓的容積擴大,肺隨之擴張,造成肺內(nèi)氣壓減小,小于外界大氣壓,外界氣體進入肺內(nèi),形成主動的吸氣運動;當膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動.圖中1膈肌頂部升高,肺縮小,表示呼氣,圖中2膈肌頂部下降,肺擴張,表示吸氣.
(3)當膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動.圖中1膈肌頂部升高,肺縮小,表示呼氣,圖中2膈肌頂部下降,肺擴張,表示吸氣.
(4)大氣中有很多可被人體吸人的細微顆粒物,其直徑越小,對人體健康的危害越大,PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2、5微米的細顆粒物,對肺的影響最大.
故答案為:
(1)氣管  胸廓  (2)吸氣  小于(3)舒張  (4)C  肺
分析:本題考查的是在吸氣和呼氣時膈肌、胸廓、肺以及肺內(nèi)氣壓的變化的情況,必須首先明確各部分的結(jié)構(gòu).
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸過程中呼吸肌、胸廓、肺的狀態(tài).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為模擬膈肌運動實驗的裝置圖,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2中A模擬的結(jié)構(gòu)是
氣管
氣管
,D模擬的結(jié)構(gòu)是
胸廓
胸廓

(2)圖2模型模擬的狀態(tài)是
吸氣
吸氣
(呼氣,吸氣),此時,瓶內(nèi)氣壓
小于
小于
(大于,小于)外界氣壓.
(3)圖1狀態(tài)中,膈肌處于
舒張
舒張
(收縮,舒張)狀態(tài).
(4)大氣中有很多可被人體吸人的細微顆粒物,其直徑越小,對人體健康的危害越大,PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2、5微米的細顆粒物,對[
C
C
]
的影響最大.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?涪陵區(qū)模擬)如圖為模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程,請回答:
(1)③模擬的器官是

(2)
(填圖中數(shù)字)模擬膈肌.
(3)圖
B
B
(填圖中字母)表示吸氣過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程,請回答.
(1)圖1所示的實驗裝置中,序號3模擬人體的
 
;序號
 
模擬人體的膈;序號
 
模擬人體的胸腔.
(2)圖2模擬的是人體在
 
時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的收縮,胸廓的
 
徑增大.
(3)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣時的原理,則此實驗裝置還存在不足,它無法模擬胸廓前后徑和
 
徑的變化.
(4)古代有些女子將胸部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會直接影響
 
(填“圖1”或“圖2”)所示生理過程的進行,經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年北京市西城區(qū)(北區(qū))七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為模擬膈肌運動實驗的裝置圖,根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖2中A模擬的結(jié)構(gòu)是______,D模擬的結(jié)構(gòu)是______.
(2)圖2模型模擬的狀態(tài)是______(呼氣,吸氣),此時,瓶內(nèi)氣壓______(大于,小于)外界氣壓.
(3)圖1狀態(tài)中,膈肌處于______(收縮,舒張)狀態(tài).
(4)大氣中有很多可被人體吸人的細微顆粒物,其直徑越小,對人體健康的危害越大,PM2.5是指大氣中粒徑小于或等于2、5微米的細顆粒物,對[______]______的影響最大.

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