【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題．

（1）圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽能，把無機物合成為貯藏能量的有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__．生物圈中的動物必須直接或間接地以綠色植物為能量來源，所以它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__．

（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成__和__．生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展．

（3）圖中有__ 條食物鏈，寫出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：__．

（4）圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的有機物，獲得生活必需的物質(zhì)和能量，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的__，對生態(tài)系統(tǒng)中的__起著不可替代的作用．

【答案】 生產(chǎn)者 消費者 食物鏈 食物網(wǎng) 4 草→鼠→鷹 分解者 物質(zhì)循環(huán)

【解析】（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用太陽，把無機物合成為貯存能量的有機物，并釋放氧氣的過程，植物通過光合作用不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其他生物，所以它是生物圈中的生產(chǎn)者，直接或間接地以綠色植物為能量來源的動物是生物圈中的消費者。
（2）生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間，通過捕食與被捕食的營養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，生物間這種相互依賴、相互制約的關(guān)系，使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡，有利于生物之間協(xié)調(diào)發(fā)展。
（3）食物鏈從生產(chǎn)者開始，且要到此條食物鏈的最高營養(yǎng)級結(jié)束，所以“該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈”。圖中食物鏈有4條，分別是：草→鼠→鷹；草→蝗蟲→麻雀→鷹；草→蝗蟲→麻雀→蛇→鷹、草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：草→鼠→鷹。
（4）圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生微生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便等中的有機物，獲得生活必須的物質(zhì)和能量，促進了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的尿液是通過泌尿系統(tǒng)形成與排出的。有關(guān)敘述正確的是

A. 尿液的形成主要包括濾過和重吸收等過程

B. 在入球小動脈處發(fā)生濾過作用,形成原尿

C. 腎小管只能重吸收小部分水和全部葡萄糖

D. 膀胱暫時貯存的尿液要經(jīng)輸尿管排出體外

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是在環(huán)境與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的思路指導(dǎo)下，運用生態(tài)學(xué)原理，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升經(jīng)濟效益的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。如圖是綿陽城郊某農(nóng)村的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的起始點是_____，理由是它們能夠制造有機物，有機物中儲存的能量最終來自_____。

（2）雞和豬與人類生活息息相關(guān)，雞的體表覆羽，體溫_____（填“會”或“不會”）隨環(huán)境溫度的變化而改變；豬的心臟主要由_____組織組成。

（3）香菇、金針菇等食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中_____（填“屬于”或“不屬于”）分解者。分解者參與物質(zhì)循環(huán)，能把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和_____，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用。

（4）農(nóng)作物秸稈中有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，每年農(nóng)田中有大量秸稈需要處理，請從生態(tài)農(nóng)業(yè)角度提出一種合理的處理措施_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾項中，共同特征最多的是( )

A. 玉米和大豆 B. 大豆和水稻 C. 小麥和大豆 D. 水稻和玉米

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在這2支試管中各加入淀粉糊2 mL，再向A試管中加2 mL清水，向B試管中加2 mL唾液，將兩支試管放到37℃的溫水中隔水加熱5～10分鐘，待冷卻后，再向2支試管中滴入1～2滴碘液：

(1)實驗的目的是__________________________________________。

(2)在本實驗中__________是實驗組，__________是對照組。

(3)兩組加的清水或唾液都是2 mL，這是因為要遵循__________原則。

(4)A組的現(xiàn)象是__________，B組的現(xiàn)象是__________。

(5)本實驗中為什么要將兩試管放入37℃的溫水中，這是因為_____________________.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孢子和種子的敘述，錯誤的是( )

A. 孢子是一種生殖細(xì)胞 B. 苔蘚植物能產(chǎn)生孢子

C. 種子是一種生殖器官 D. 產(chǎn)生孢子的植物也可以產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀的出現(xiàn)主要受環(huán)境影響的是（ ）

A. 小白鼠生出轉(zhuǎn)基因超級鼠 B. 經(jīng)常曬太陽使皮膚變得較黑

C. 雙眼皮的父母生出單眼皮的小孩 D. 紅果番茄的植株上結(jié)出黃果番

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小朋同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的部分操作步驟如圖，下列分析錯誤的是（　�。�

A. 蓋蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊先接觸載玻片的水滴，再緩緩的放下

B. 使用顯微鏡觀察時，為獲得較大光圈，必須調(diào)節(jié)圖1中的③

C. 在規(guī)范操作下，小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A

D. 低倍顯微鏡換用高倍顯微鏡后，視野更亮，所觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，細(xì)胞體積更大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下邊的顯微鏡示意圖，回答下列問題

（1）取鏡時：一手握[]____，一手托[⑩]______。

（2）若觀察時發(fā)現(xiàn)視野中圖像不是很清晰，應(yīng)該調(diào)節(jié)[⑧]______。

（3）當(dāng)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩下降時，眼睛一定要看著____，以防止壓破標(biāo)本。

（4）光線較弱時，可選用⑥的___面鏡。

（5）如果目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有10×，則顯微鏡觀察到的物體被放大___倍。

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